Урок 3 в 5 кл «Інформаційні процеси та системи» (за програмою 2017 р.)

Урок 3

ТЕМА. ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ ТА СИСТЕМИ.

Автор: вчитель математики та інформатики Криворізької гімназії №127 Шпітко Вікторія Володимирівна

Навчальна мета: ознайомити учнів з поняттями інформаційні процеси та системи та навести їхні приклади з навколишнього середовища.

Розвивальна мета: розвивати уміння спостерігати та аналізувати, розвивати пізнавальний інтерес.

Виховна мета: виховувати інтерес до вивчення інформатики, потяг до наукової творчості.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

Обладнання: ключові слова з магнітом для дошки, пам’ятки «Техніка безпеки та правила поведінки в комп’ютерному кабінеті»,  ПЗ  «Скарбниця знань ІІ».

Підручник (П): Підручник з інформатики. 5 клас: підручник для закладів загальної середньої освіти/ О.В.Коршунова, І.О.Завадський. – К.: ВД «Освіта», 2018.

Робочий зошит (РЗ): Зошит-конспект з інформатики. 5 клас: навч. посіб. для загальноосвіт. навч. закл./ О.В.Коршунова, І.О.Завадський. – К.: ВД «Освіта», 2016. – 112 с.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП (1 хв)

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (7 хв)

1. Що називають повідомленням?
2. Яке повідомлення вважають інформацією, а яке шумом? Наведи приклади.
3. Де ти зустрічаєшся з даними?
4. Для чого потрібен двійковий запис даних?
5. Добери слова протилежного значення. Інформація може бути частковою або …, достовірною або …, корисною або …, актуальною або …, об’єктивною або …

Обговорення відповідей у РЗ.

Інформаційне лото «Спосіб подання повідомлення»

Учитель роздає розрізані картки. Складіть речення з частин.

ІI. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (1 хв)

Кажуть: «Хто володіє інформацією, той володіє світом!»

Чи лише володіння інформацією є запорукою успіху? А що ще можна зробити з інформацією?

ІІІ.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (7 хв)

Всі дії, що можна робити з інформацією, називають інформаційними процесами.

(На дошці розташовуються ключові слова.)

Інформаційні процеси— обмін відомостями між людьми, людиною та пристроєм, пристроєм та пристроєм,  обмін сигналами між

живою та неживою природою, у тваринному і рослинному світі.

IV. ПЕРВИННЕ ЗАСТОСУВАННЯ НОВИХ ЗНАНЬ (10 хв)

Робота в РЗ. Стор.18-19 завдання 6-9. Завдання пов’язані з прикладами інформаційних процесів у навколишньому середовищі.

Робота з підручником.

Розглянь, обміркуй та обговори з товаришами (в парі, в групі) запитання на ст.14-15

Проведення комплексу вправ для зняття м'язового та зорового напруження (2 хв)

V. ТВОРЧІ ВПРАВИ (10 хв)

Повторення правил поведінки в комп'ютерному кабінеті

Робота за ПК «Скарбниця знань ІІ» - «Інформаційні процеси», «Обробка інформації», «Способи подання даних»

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ. РЕФЛЕСІЯ. (5 хв)

Учні говорять.

Сьогодні я на уроці… Тепер я знаю, що… Найбільше мене вразило… Своїм рідним я розповім про…

Учитель дякує учням за активність на уроці.

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ  (2 хв)

П: ст. 12-13

РЗ: ст.19  №10-12, повторити англ.слова на ст.16

Супер-завдання – ст.21 №13*.