Урок 7 клас Тема: «Африка. Особливості географічного положення материка, елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння Африки»

Урок географії - 7 клас

Тема: «Африка. Особливості географічного положення материка, елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння Африки»

Мета:

• сформувати поняття «географічне положення материка», визначити найголовніші особливості географічного положення; формувати вміння характеризувати географічне положення материка в певній послідовності за типовим планом; п
• поглибити практичні навички учнів самостійно визначати географічні координати, вимірювати відстань на карті за масштабом та градусною сіткою; розвивати творчу уяву, формувати стійкий пізнавальний інтерес в кожного учня та особисту зацікавленість самостійною дослідницькою діяльністю.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, атласи, підручники, контурні карти, мультимедійна дошка, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізіція опорних знань та вмінь учнів.

Сьогодні ми будемо знайомитись з новим материком, прослухавши мої підказки, ви зрозумієте про який це материк буде йти мова. Ну що, вперед!

Прийом «Мозковий штурм»

• Про цей материк ви чули ще в дитинстві
• Один із дитячих письменників попереджав вас, щоб ви не ходили туди гуляти;
• Про нього співала Червона шапочка у своїй пісеньці
• Цей материк омивається двома океанами: Атлантичним і Індійським;
• Цей материк майже посередині перетинається екватором…

Так це дійсно Африка. І тема нашого уроку – Африка. Особливості географічного положення материка, елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння Африки.

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

Прийом «Асоціативна павутина»

Діти! Які у вас виникають асоціації до слова Африка? (Вчитель разом з дітьми заповнюють «Павутинку Асоціацій Африки»

Прийом «Здивуй мене»

Звучить мелодійну музику, вчитель читає текст, використовуючи відео сюжет:

Африка – цікавий континен.

Тут пригадуєм момент,

Він був колискою життя

І дав людині майбуття

У Єгитпі ми всі знаєм

Перше чудо світу зустрічаєм.

Це одвічні піраміди,

Історії славній сліди.

Природа континенту є контрастна

Людина у діяльності над ним не власна.

Є зона зливових дощів,

Гірських країн і пустель масив.

Хоч материк і є спекотний,

Тече тут Ніл величний, повноводний.

Сам Лівінгстон тут мандрував

І Африку для нас вивчав.

Прийом «Топонімічна загадка»

Діти, ви коли-небудь замислювались над тим, чому Африку назвали Африкою?

(Розповідь вчителя)

Існує кілька версій походження цієї назви.

• «Афора» (фінікійське) –« той, що відокремився».
• «Фарака» (арабське) – розділення.
• «Авриг», «африк» – назва арабських племен Північної Африки.»
• «Афрос»  (давньогрецьке) – «піна».
• «Африкус», «Афріа» (латинське) –  «без морозна»

Яка з версій здається вам більш переконливою?

Звірте свою думку з думкою підручника. (Робота з підручником)

ІY. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь вчителя

Назва «Африка» з’явилася в ІІ ст. до н. е., але тоді це не була назва великого континенту. У 146 році до н. е. римляни захопили землі на території сучасного Тунісу. Вони заснували там колонію, назвавши її Африкою за ім’ям племені африків, африканців.  У перекладі з латинської мови «Африкус» – без морозний, той, що не знає холоду.

Африка – другий за пощею материк після Євразії. Її площа разом з островами – 30,3 млн.км.кв. Географічне положення визначає особливості природи материка. Зараз ми ознайомимося з особливостями ФГП Африки, які встановили вчені, і спробуємо перевірити їх і прослідкувати логічний ланцюжок.

Робота в парах з підручником за планом характеристики географічного положення материка.

• Чи знайомі вам деякі пункти цього плану?

Робота в групах «Практичність теорії»

Памятайте, ща кожна група отримує і працює з інструктивним листом, який допоможе вам справитись з завданням.

Але не забувайте, що відповіді повинні бути чіткими, короткими, обґрунтованими. Нагадую про взаємодопомогу і підтримку. І група: ви працюєте над пунктами 1 плану. Що є наслідком такого положення?

Кожна група презентує свої відповіді.

Практична робота № 2 Визначення географічних координат крайніх точок і протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.

Практична робота № 3 Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Африки(протягом вивчення теми) Виконується на протязі уроку.

V. Закріплення.

Прийом «Вірю-не вірю»

1. Чи вірите ви, що Африка – найбільший за розмірами материк світу? (не вірю)
2. Вона лежить у всіх півкулях? (Вірю)
3. Її омивають три океани? (Не вірю)
4. На півночі її омиває Червоне море? (Не вірю)
5. Гвінейська затока – найбільша у світі? (Вірю)
6. Африку називають улюбленицею Сонця? (Вірю)
7. Мозамбікська затока – найбільша у світі? (Вірю)
8. В Африці не зустрічаються багаторічні сніги і льодовики? (Не вірю)
9. Велика частина Африки розташована у східній півкулі? (Вірю)
10. Африка прилягає до Америки? (Невірю)
11. Африка – «це колиска людства»? (Вірю)
12. Ми живемо на материку Африка? (Не вірю)

VІ. Підсумок уроку.

От і закінчується наша фантастична подорож. Ви працювали з різними джерелами знань.

• Чого ви навчились під час подорожі?
• Які труднощі виникли?
• Що сподобалося на уроці?

VІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал підручника, Підготувати повідомлення про дослідження Африки.