урок 8 клас біологія "Велике і мале кола кровообігу. Практична робота №4 “Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу"

Велике і мале кола кровообігу. Практична робота №4 “Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу”.

Мета.

Освітня. Продовжувати формувати знання учнів про серцево-судинну систему людини; ознайомити з малим та великим колами кровообігу; розкрити значення двох кіл кровообігу.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати біологічні процеси та механізми в живому організмі, уміння логічно мислити та робити висновки та узагальнення.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до власного організму та оточуючих людей.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Форма уроку. Синтетична.

Місце уроку в навчальній темі. Поточний.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН;

в) практичний: виконання практичної роботи.

 Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом.

2. Репродуктивний.

 Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.

 Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4.Візуальний: складання схем.

5.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Міжпредметні зв ́язки: історія, медицина, зоологія.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, м\м матеріали.

Основні поняття та терміни: мале коло кровообігу, велике коло кровообігу; аритмія, ішемічна хвороба серця, інсульт, інфаркт.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

 Перевірка домашнього завдання:

1. Які типи судин існують в організмі людини?

2. Чим забезпечується рух крові в різних типах судин?

3. У чому особливості надання першої допомоги при різних видах кровотеч?

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Чи може по венах текти артеріальна кров?

На це запитання необхідно дати відповідь в кінці уроку.

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

 Розповідь про кола кровообігу:

- мале коло кровообігу;

- велике коло кровообігу.

Дати характеристику хворобам серцево-судинної системи – хворобам серця, хворобам артерій, хворобам вен.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

 Робота в друкованому зошиті.

V. Узагальнення та систематизація знань.

 Виконання практичної роботи:

“Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу”.

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.