урок 8 клас біологія "Регуляція кровопостачання органів"

Регуляція кровопостачання органів.

Мета.

Освітня. Ознайомити учнів із видами регуляції кровопостачання органів: нервовою та гуморальною. Розкрити значення регуляції для здійснення важливих життєвих функцій.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати біологічні процеси та їхнє значення в організмі, уміння виділяти головне в матеріалі, який вивчаєься.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до власного організму та оточуючих людей.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Форма уроку. Синтетична.

Місце уроку в навчальній темі. Поточний.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

 Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань.

2. Репродуктивний.

 Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.

 Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4.Візуальний: складання схем.

5.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Міжпредметні зв ́язки: історія, медицина.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці.

Основні поняття та терміни: нервова регуляція, гуморальна регуляція, нейрогуморальна регуляція, кровопостачання органів, адреналін, ацетилхолін.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

 Порівняння двох кіл кровообігу двома групами учнів: подібність і відмінність.

По яких же артеріях тече венозна кров, а по яких венах артеріальна?

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

 Чому у людини, яка відпочивала, а потім швидко підвелася, скорочення серця стають частішими?

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

 Розповідь про нервову та гуморальну регуляції серцево-судинної системи людини.

 Розповідь про адреналін, який змінює діяльність серця, прискорюючи його скорочення.

 Розповідь про ацетилхолін, який гальмує роботу серця.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

 Нормальна робота серця залежить від концентрації в крові солей калію та кальцію: збільшення концентрації солей калію в крові гальмує роботу серця, а кальцію підсилює.

 Робота серцево-судинної системи змінюється зі зміною умов зовнішнього середовища й стану самого організму.

V. Узагальнення та систематизація знань.

 Питання для обговорення:

- яким чином ЦНС контролює роботу серця?

- як емоції або больові подразнення впливають на роботу серцево-судинної системи?

- від чого залежить робота вашого серця?

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.