Урок 8 клас. Життєдіяльність організму людини

Про матеріал

Автор пропонує міні-конспект з використанням хмарних сервісів на уроках біології за новою програмою з останніми змінами, затвердженими Міністерством освіти і науки України (2017 рік, рівень стандарт).

Перегляд файлу

2.3. Урок 3. 8 клас. Життєдіяльність організму людини

Мета уроку:

Формувати предметні компетентності:

знаннєвий компонент: вивчити поняття й терміни; називати: тканини, фізіологічні системи організму людини; характеризувати будову клітини й тканини організму людини; наводити приклади різновиди тканин, фізіологічних систем;
діяльнісний компонент: розпізнавати типи тканин та системи органів людини; установлювати взаємозв’язки між будовою тканин і виконуваними функціями; порівнювати та зіставляти будову тканин з назвою; дотримуватися правил роботи з комп’ютером, мікроскопом та лабораторним обладнанням.
ціннісний компонент: обґрунтовувати судження про організм людини як цілісну та відкриту біологічну систему.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою – тлумачення біологічних понять, термінів; основні компетентності у природничих науках і технологіях – знання та розуміння фундаментальних принципів біології та екології; екологічна грамотність і здорове життя – усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини; уміння вчитися впродовж життя – здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових умінь і навичок організації навчального процесу; інформаційно-цифрова компетентність – застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією у навчальній діяльності; ініціативність і підприємливість – генерувати нові ідеї щодо проектної та винахідницької діяльності; соціальна та громадянська компетентності – уміння працювати в команді з метою досягнення спільного результату; обізнаність та самовираження у сфері культури – розуміння гармонійної взаємодії людини й природи.

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Базові поняття і терміни: організм людини, життєдіяльність організму, клітина, тканина, фізіологічна система.

Обладнання і матеріали: підручник Соболь В.І. «Біологія» підруч. для 8 кл. 2016 р, комп’ютер, інтерактивна дошка або проектор, презентація до уроку, учнівські комп’ютери, смартфони, ноутбуки, планшети, підключені до Інтернет-мережі, мікроскопи, мікропрепарати тканин.

Хід уроку

Дидактичні й розвивальні завдання та їхній зміст на різних етапах уроку

Етап уроку	Зміст	Час	Реалізація завдання
Органі-заційний момент	Підготов-ка технічного обладнан-ня до роботи	3хв	Правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером, мікроскопом та лабораторним обладнанням. З дозволу учителя учні виконують підключення ПК до Інтернету.
Актуалі-зація знань учнів	Організм людини як біологічна система	6хв	Виконати завдання в LearningApps.org QR-Cоde Сканувати даний код, щоб потрапити на завдання *«Організм людини».* Посилання на завдання: https://learningapps.org/display?v=pm9sqdw9k19 (Додаток 2).
Актуалі-зація знань учнів	Організм людини як біологічна система	6хв	Виконати завдання в LearningApps.org QR-Cоde Сканувати даний код, щоб потрапити на завдання *«Регуляція функцій організму людини».* Посилання на завдання: https://learningapps.org/display?v=p0dhwrvyn19 (Додаток 2).
Вивчен-ня нового матері-алу	Життєдіяльність організму – це сукупність біологічних процесів, що забезпечують функціонування організму	6хв	Учні самостійно опрацьовують § 2, с. 10, *«Які основні* *функції й властивості організму людини».* Провести опитування всього класу за допомогою інструментів *Plickers. Використовуючи мобільний телефон учителя (Додаток 1). Посилання на тест «Організм людини»:* https://www.plickers.com/library#now-playing
Вивчен-ня нового матері-алу	Клітина – основна структурна одиниця організму людини	10хв	Переглянути відеофільм «Будова клітини [Nucleus Medical Media]». За посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=bBymW0PtVT0&t=3s
	*Лабора-торне досліджен-ня:* Озна-йомлення з препаратами тканин людини	10хв	Переглянути презентацію «Тканини» за посиланням : https://www.youtube.com/watch?v=KrAEAthFU1k&index=12&list=PLDtKFF36v0FKRlLQGlNGUy4MDXVwP3pcY *Пригадати правила роботи з мікроскопом.* Робота з мікропрепаратами.
Узагальнення, систематиза-ція й контроль знань і умінь учнів	Закріпити знання учнів про будову, різноманітність тканин організму людини	5хв	Виконати завдання в LearningApps.org *«Добери пару»* (встановити відповідність між мікропре-паратом і назвою тканини). Посилання на завдання: https://learningapps.org/createApp.php
Домашнє завдання	Удоскона-лювати знання про життє-діяльність організму людини	5хв	Опрацювати параграф підручника § 2 с. 10-12, Відповісти на запитання с. 13. Скласти тести за текстом параграфа на сервісі puzzlecup.com

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів:

Знаннєвий компонент: учень оперує термінами й поняттями: організм людини, життєдіяльність організму, клітина, тканина, фізіологічна система органів; називає:

тканини, фізіологічні системи організму людини; характеризує: клітинну й тканину будову організму людини; наводить приклади: різновидів тканин; фізіологічних систем.

Діяльнісний компонент: учень розрізняє: клітини, типи тканин та системи органів людини (на малюнках, фотографіях, мікропрепаратах); установлює взаємозв’язок: між будовою тканин і виконуваними функціями; порівнює та зіставляє: будову й назви тканин в організмі людини; дотримується правил: роботи з комп’ютером, мікроскопом та лабораторним обладнанням; застосовує: інформаційно-комунікаційні технології для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією у навчальній діяльності (працює з мікроскопом, QR-Cоde, хмарними сервісами).
Ціннісний компонент: учень висловлює й обґрунтовує судження: про організм людини як цілісну та відкриту біологічну систему.