Урок аукціон з історії України.

Урок аукціон. Тема: “Україна в роки незалежності”

Урок за темою «Ураїна у роки незалежності.» буде проходити у формі аукціону, це дозволить Вам більше заглибитися в тему та перевірити свої знання. Правила аукціону:- Кожен учасник отримує картку з номером- Ведучий оголошує лоти і веде торги за допомогою молотка і гонга.-Аукціонний крок становить 50 балів, якщо учасник переміг в торгах, але відповів неправильно, то з нього знімається штраф.- Банкіри видають кредити в розмірі 500 балів. Помічники проводять розрахунки. Заповнюють спеціальні таблиці.- Необхідно дотримуватися коректності та підтримувати ділову обстановку торгів, не можна кричати без дозволу ведучого. За порушення провідний має право оголосити учаснику штраф.

Отже, ми починаємо наш 1 тур!Коли було прийнято акт «Про проголошення незалежності України»?Яким президентом був підписаний Будапештський меморандум?Коли ввели національну валюту – гривню?Хто з президентів України переобирався на другий срок?В якому році відбулась "Помаранчева революція?

Ми переходимо до другого туру «Закритий лот». Що стало причиною початку революції на майдані 2013р.?Хто став президентом після “Революції гідності”?

Дата надання Україні Томосу?Дата підписання Мінських угод?

Ми переходимо до 3 туру. Ви побачите на слайді різні фото ,треба назвати людину або полію на катинці подію. Визначте період,та його особливості по знімку!Які полдії відображають ці фото?Назвіть дати полій,та їх наслідки.

Який процес відбувається на фото?Датування даної події?Хто зображений на фото?Приблизно в який період воно зроблено?

Підведення підсумків аукціону. За підсумками визначається переможець аукціону: він більше всіх заробив умовних одиниць з вирахуванням суми, взятої в кредит в банку. Домашнє завдання: Повторити основні поняття, дати та події. Складіть хронологічну таблицю по темі. Таким чином, проведення такого формату уроку дозволить учням детальніше вивчити, проаналізувати та запам’ятати основні події в Україні в період незалежності. Відслідкувати та проаналізувати причино-наслідкові зв’язки історичних подій,і людей.