Урок. "Бегемотик Жоржик. Закріплення звукових значень букви Ж, ж, читання з нею".

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( за «Букварем» Воскресенської Н.О., Цепової І.В.)

Тема. Бегемотик Жоржик.

 Закріплення звукових значень букви Ж, ж, читання слів з нею.

Мета: закріпити вміння читати склади і слова з буквою ж;  вдосконалювати навички звукового аналізу слів; збагачувати словниковий               запас учнів; навчати дітей передавати зміст оповідання; продовжувати               знайомство учнів з правилами етикету; розвивати мовлення учнів, пам’ять,               увагу, спостережливість, інтерес до книги; виховувати любов до природи,               вміння підтримувати дружні стосунки, вміння спілкуватись.

Обладнання:  звукові картки, таблиця для розчитування з буквою ж; ілюстрації               до казки «Друзі»; іграшки — Бегемотик і Жабка, мікрофон, малюнки.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Емоційне налаштування на урок. Гра « Мій настрій»

     Відчуємо себе часточками колективу, класної родини і скажемо собі:

• Я прийшов до школи  для чого? …
• Треба бути  яким? ….
• Зі мною хто? …
• Вони мене поважають, люблять.
• Мені це приємно.
• Я віддаю своє тепло душі.

2. Виберіть колір цеглинки, що буде означати ваш настрій.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.Робота в групах. Утворіть 5 груп за кольором  цеглинки.

 Завдання: Поставте букву ж. Прочитайте слова. Малюнком їх поясніть.

 ка __ан     ді __ ка   но __ і

 __ абка     ли __ і   лі __ко

 __ уравель   __ор __ ина   ву __ і

 ні __ ка   о __ ина   сте __ ка

ло __ ка   кри __ ина 

сму __ ка   ве __ а

пру __и на    __ито

по __ е __ а    __уравлина

2. Презентація робіт

3. Вимовляння  скоромовок. Полічіть слова зі звуком [ж].

Жабка в жовтому жакеті,

Жук в зеленому жилеті.

Жаба ґудзик застібає,

Жук годинничка виймає.

ІІІ. Робота над новим матеріалом

1. Бесіда за картинкою.Передбачення.

- Що роблять бегемотики?

- Скільки тварин у басейні?

- Який вигляд мають бегемоти?

- А як жабка потрапила в басейн?

- Які квіти ростуть у воді?

- Про що йтиме мова у казці?

2. Цікаве про латаття біле.

  Латаття біле росте в стоячих водоймах та водоймах з повільною течією. Підлягає охороні, занесена до Червоної книги. Квітки на ніч ховаються у воду, але тільки-но зійде сонце, вони спливають на поверхню у вигляді великих овальних бутонів, які через деякий час поволі розкриваються у білосніжні квітки. О 5—6-й годині вечора квітки починають поволі закриватися і опускатися у воду.

  Блискучі, глянсуваті листки латаття зверху покриті восковим нальотом і не змочуються водою. На поверхні листа до 11 мільйонів дрібних отворів — продихів. Їх можна бачити під мікроскопом на тонкому зрізі верхньої шкірки листа. Через продихи повітря проходить до підводного стебла. У сильну лупу можна бачити пучки голочок на зрізі черешка листа в кутах повітроносних судин. Ці голочки оберігають черешки латаття від поїдання равликами.^[2]

   - А що ви знаєте про бегемотів?

3. Цікаве про бегемота

  Третя на Землі за розмірами тварина після слона і носорога.  Бегемот звичайний поширений в Африці. Бегемоти ведуть стадний спосіб життя. Живиться водними рослинами.

4. Робота зі словами

  хвалитися

  рідко

  сумувати

  пірнути

  погодитися

  кумкати

5. Виразне читання вчителем. Розмова передається з іграшками.

6.Читаннядіалогу колективно

7. Бесіда над розумінням прочитаного. Хто добре читає, шукає відповіді із казки.

  -З ким жив бегемотик?

  - Як звали маму? А тата?

  - Чим любив вихвалятися Жоржик?

  - Як дружили жабка і бегемотик?

8. Читання для друга. Чи пам’ятаємо правила?

9. Підсумок читання для друга. «Кубування».

 1)Опиши …   - Як виглядає  щасливий бегемотик?

2)Порівняй…  - Порівняй жабку і бегемотика.

3) Займи позицію… - Яке твоє ставлення до такої дружби? 

ІV. Рефлексія

1. Мікрофон

- Яка ваша думка про сьогоднішнє спілкування?

- Що сподобалось виконувати?

- Що було складно?

- Який колір у вас урок? Чому?

- Про що нове почули?

- Про що розкажете вдома?