Урок біології для 8 класу "М’язи тіла людини"
Урок біології для 8 класу. Розроблено для учнів 8-х класів середніх загальноосвітніх шкіл, що навчаються за типовою програмою з біології для 6-9 класів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України №405 від 20.04.2018 року. 2 години на тиждень.
М’язи тіла людини
Мета уроку:
- освітня: ознайомити учнів з особливостями будови та роботи м'язів і регуляцією процесів руху в організмі людини;
- розвивальна: розвивати вміння логічно мислити та знаходити зв'язки між особливостями будови й функціями біологічних структур на прикладі м'язів;
- виховна: виховувати розуміння значення нормального функціонування опорно-рухової системи для збереження здоров'я людини.
Обладнання й матеріали: таблиці «М'язи тіла людини», «Тканини», мікроскопічні препарати м'язових тканин.
Базові поняття й терміни: м'язова система, скелетні м'язи, серцевий м'яз, м'язи стінок внутрішніх органів, сухожилля, фасції, посмугована м'язова тканина, гладка м'язова тканина, довгі, широкі, короткі й колові м'язи, сфінктери, м'язи голови, жувальні й мімічні м'язи, м'язи шиї та тулуба, м'язи кінцівок, м'язи-обертачі.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
ХІД УРОКУ
І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Питання для бесіди
1. Які відділи скелета вам відомі?
2. Які кістки входять до складу скелета тулуба?
3. Порівняйте різні типи хребців у людини.
4. Порівняйте скелети людини і кролика.
III.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Розповідь учителя
Механізм скорочення м'яза
Під час збудження мембрани м’язового волокна потенціал дії розповсюджується спочатку за системою поперечних впинань поверхневої мембрани, а потім за системою подовжніх трубочок. Після цього з трубочок і цистерн звільняються йони Са2+, що переводять м’язове волокно в активний стан. Молекули актину й міозину зсуваються одне відносно одного завдяки системі поперечних містків (елементи міозину). Довжина м’язового волокна змінюється внаслідок ковзання актинових ниток уздовж міозинових, а самі нитки при цьому не змінюються. Після закінчення збудження відбувається відтік йонів Са2+. При цьому поперечні містки розриваються, а м’язове волокно розслабляється.
|
Групи м’язів |
Особливості будови |
Функції |
|
М’язи голови |
Представлені мімічними й жувальними м’язами. Мімічні м’язи прикріплені до шкіри обличчя й під час скорочення переміщують окремі ділянки шкіри |
Забезпечують процес жування й міміку |
|
М’язи тулуба |
Складаються з м’язів грудної клітки, живота і спини. До них також належить діафрагма |
Забезпечують процеси дихання, рухи тулуба й кінцівок. Утримують внутрішні органи, попереджаючи їх опущення й випадання |
|
М’язи верхніх кінцівок |
До них належать дельтовидний м’яз, двоголовий (біцепс) і триголовий (трицепс) м’язи, а також м’язи передпліччя й кисті |
Забезпечують рухливість верхньої кінцівки |
|
М’язи нижніх кінцівок |
До них належать кравецький м’яз, чотириголовий м’яз, двоголовий м’яз, литковий м’яз і м’язи стопи |
Забезпечують рухливість нижньої кінцівки |
За формою розрізняють такі м’язи:
• довгі м’язи (кінцівок);
• широкі м’язи (на тулубі);
• короткі м’язи (між ребрами);
• колові м’язи, або сфінктери (навколо отворів).
За функцією м’язи поділяють на такі види:
• згиначі; • розгиначі;
• відвідні; • привідні;
• м’язи-обертачі.
IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ
Питання до учнів
1. Які м’язи належать до групи м’язів голови?
2. Які м’язи належать до групи м’язів тулуба?
3. Які м’язи належать до групи м’язів живота?
4. Які м’язи належать до групи м’язів кінцівок?
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
про публікацію авторської розробки
Додати розробку