Урок "Буква фе. Позначення її звуком ф"

Конспект уроку навчання грамоти

Тема :   Звук [ф], буква «еф». 

 Мета:  

*ознайомити учнів з новою   буквою,  її назвою та звуковим значенням;

* вчити правильно артикулювати звук  [ф], формувати навички літературної вимови;

* розвивати творчу уяву та зв'язне мовлення учнів, кругозір дітей;                

* вчити любити природу, оберігати оточуючий світ.

Обладнання:    

* індивідуальні картки зі складами;

* фланелографи;

* картки з буквою «еф»;

* картки – розмальовки;

* картки для читання.

Тип уроку :

комбінований урок    

І.Організація класу

- Візьміться за руки, усміхніться один одному, передайте тепло своїх сердечок.                                                                                     

- Любі діти, у наш клас завітали люди щирі.             

Повернімося  обличчям до гостей

І лагідно промовимо: «Добрий день!»

              

                   Ми вам раді, люди добрі,

                    І вітаєм щиро Вас,

                    Та запрошуєм ласкаво

                    На урок у перший клас!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Очікування».

• Яким ви хочете, щоб був наш урок?
• А ви мені допоможете?

ІІІ. Фонетична розминка

1.Артикуляційна зарядка.

            А де ж наш пустун язичок?  Давайте його розбудимо:

• Поплескаємо губками.
• Поклацаємо зубками.
• Посичали гускою: с-с-с.
• Похрюкаємо поросятком: хрю-хрю-хрю.
• Подирчимо, як трактор: др-др-др.
• Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш.

IV. Робота  з  карткою  №1

1.Односкладове читання із заданим темпом.

Рядок № 10.

2.Читання спареними складами вчителем – учнями. Рядок № 11.

3.Утворення слів з першого складу.

Рядок № 12.

4. Спів – читання складами на певну мелодію. Мелодія пісні «У лісі, лісі темному..».

V. Актуалізація опорних знань учнів.

- Діти, на яке свято ви співали цю пісеньку?

- А в яку пору року ми святкуємо Новий рік?

- Подивіться, будь ласка, на дошку і знайдіть де записані зимові  місяці?

- Прочитаємо їх.(Хором).

- Знаходження ілюстрації та її розміщення над зимовими місяцями.

- Нещодавно було свято «Стрітення». Підкажіть мені, будь ласка, з ким зустрічалася Зима?

- Отже, на зміну холодній, морозній  … (зимі) приходить тепла, лагідна, квітуча …( весна).

- Знайдіть на сторінці букварика загадку про весну. Прочитайте її.

- Знаходження ілюстрації та її розміщення над весняними

місяцями. Читання  весняних місяців.

Відгадування загадки. Коли це буває?

                  Теплий, довгий – довгий день,                                                                                                      .                 Повна миска черешень,

                  Достигає жовтий колос.

                  Демонструє коник голос,

                  І суничка дозріває -

                  То ж коли це все буває? (Влітку)

Знаходження ілюстрації та її розміщення над літніми місяцями.

-У нас залишилася ще одна ілюстрація?

 - Яка пора року зображена на ній? 

Читання вірша, якого пошкодив Буквоїд

                Спустіли по…..  .

                 Мокне зем…….  .

                 Дощ поли……..  .

                 Коли це   бу…...  .

VІ. Фізкультхвилинка

VІІ. Сприйняття нового матеріалу, його усвідомлення та осмислення. Розвиток навичок мовленнєвої діяльності.

1.Казочка про « Язичка і Їжачка».

   Жив у лісі Язичок. Одного дня він зустрів на лісовій стежині Їжачка. Схотілося йому Їжачка погладити. Та тільки він торкнувся Їжачка то вколовся і почув:

(- Що міг почути Язичок? – Який звук вимовив Їжачок?)

«Ф-Ф-Ф». Цікавий звук. Ану ж і я так спробую, я ще ніколи не співав пісеньку Їжачка – сказав собі Язичок. Нижню губу він підняв угору , притиснув  до верхніх зубів, пустив вітерець і тихо без голосу заспівав:  « Ф-Ф-Ф». Гарна пісенька у Їжачка.

• Давайте і ми спробуємо заспівати її.                                          2.Характеристика звука [ ф].(Приголосний твердий)

 

3.Загадка.

                    У Фросини і Наталки

                    Розцвіли в саду  ………(фіалки).

• Який звук починає слово? – Який він? (Приголосний  м'який.)
•  

4. Гра « Впіймай звуки і утвори  склади».

     «ва» -«фа»           «ву» - «фу»             «во» - «фо»

 

5.Гра « Впіймай звуки і утвори слово.»

Впіймай звуки → Утвори слово → Тихенько скажи вчителю → Промов у горнятко → Вимов протяжно → Склади звукову схему.

 ( Шафа, фірма.)

6. Закріплення звукового значення букви «еф».

* читання складів у таблиці на карточках;                       

* читання схеми;

* читання слів в колонках(ланцюжкове);

* читання скоромовки.

7.Ознайомлення з буквою, її алфавітною назвою, аналіз графічної форми.

VІІІ. Фізкультхвилинка

ІХ. Опрацювання тексту

Визначення ступеня усвідомленості прочитаного.

Смисловий та структурний аналіз тексту.

Х. Закріплення нового матеріалу

1.Вікторина

- Урок на якому діти виконують фізичні вправи, граються в ігри.

- Яблука, груші, сливи – це…..  .

- Фантастична істота здатна творити чудеса.

- Укріплений пункт з міцними спорудами, призначений для оборони від ворога.

- Найулюбленіша гра хлопчаків.

2. Робота з карткою.

Уважно придивися і скажи, де яка буква?

1. Робота за сюжетним малюнком.
2. Друкування нової літери, складів і слів з нею.

ХІ. Підсумок уроку

• Яку нову букву ми вивчили на сьогоднішньому уроці?
• За те, що ви так старанно працювали, я дарую вам розмальовки до букви «еф».

 

Ф  ф	а	фа      аф     афа      фарба
	о	фо      оф     офо     фото
	у	фу      уф     уфу     футбол
	е	фе      еф     ефе      фея
	и	фи      иф    ифи      скіфи
	і	фі       іф      іфі      фірма