Урок. Букви Ии. Письмо малої букви и. Обкладинка та назва книги. Передбачення.

Тема. Букви Ии. Письмо малої букви и. Обкладинка та назва книги. Передбачення.

Очікувані результати:

- пояснює, з яких елементів складається книжка і яку інформацію вони передають;

- описує обкладинки книжок, які подобаються

- читає правильно та виразно вголос оповідання, казку

- знаходить у тексті незнайомі слова, робить спроби пояснити їхнє значення,

- аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади,

голосні та приголосні звуки)

- записує окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил щодо

оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються

- пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами

- досліджує особливості  оповідання.

Обладнання: комп'ютер, телевізор, контейнери з манкою, виставка книг.

 

Картки зі словами : бібліотека, обкладинка, книги, липа, липень

Ключові слова: книги, бібліотека, обкладинка, приказка, передбачення

Стіна слів: книги

Словник:

Книги - зшиті в одне ціле друковані або рукописні аркуші, оправлені обкладинкою

Бібліотека - установа, заклад, де зберігаються і видаються читачам книжки, журнали

Приказка –влучний( точний), часто римований вислів, близький до прислів'я, але без

повчального змісту.

Інформація для вчителя

Липа - дерево з серцеподібним зубчастим листям і жовтим пахучим медоносним цвітом,

яке цвіте у липні

Липень - дуже давня назва місяця. Походить від слова липець (липовий мед).

Хід уроку

 

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Встали, дітки, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

 

2. Вправа очікування.

- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

3. Актуалізація опорних знань.

- Відгадайте, про що йдеться у вірші.

4. Робота за малюнком. Фантазуємо.

 

- Що ви бачите? Як ви зрозуміли що це книги?

- Що це можуть бути за книги? Чому важко зрозуміти? Що зазвичай містить обкладинка?

- Чи можете ви обрати книгу за обкладинкою?

- Про що розповідає обкладинка вашої книги «Українська мова»?

Пояснення значення слова «книги» (стіна слів)

КНИГИ - зшиті в одне ціле друковані або рукописні аркуші.

- Аналіз звуко-буквеної схеми слова.

- Який склад наголошений? Яка буква наголошена?

ІІ. Основна частина уроку.

1. Повідомлення теми та мети уроку.

• Висловіть свої припущення щодо теми уроку.
• Так, сьогодні наш урок присвячено книгам.
• А також навчимося писати рядкову літеру «и».

2. Вправа «Квест-дослідження»

3. Гра «Спіймай звук и».

 

4. Робота за підручником.

Завдання 1. «Щоденні 5»  Читання для себе.

1-2- стовпчики - учні самостійно читають.

3-4 стовпчики - учні читають для друга.

-  Чи буду я права, якщо скажу, що у кожному стовпчику, немає слів, де був би м’який приголосний звук? Ви згоджуєтеся? (ні, є: грибний, липень, у липні)

- Які букви позначають м’якість приголосних ((ь, і); буква йот завжди

позначає м’який звук)

- Чи буду я права, якщо скажу, що у кожному стовпчику є слова-родичі? (відсутні лише у 2-ому)

«Щоденні 5» Читання для когось.

Далі парою діти читають слова-родичі: один читає одне слово, другий – шукає родича; потім міняються.

- Знайдіть слова підписи до малюнка. Відшукай слово до схеми.

Пояснення взаємозв’язку слів липень та липи.

Липень - дуже давня назва місяця. Походить від слова липець (липовий мед).

- А які три весняні місяці ви знаєте? (Березень, квітень, травень).

- А чи є у цих словах буква и?

- А у слові три? (Є)

 

 

5. Письмо в зошиті

«Щоденні 5» Письмо для себе.

- Порівняйте малу буку и друковану і рукописну.

- Чи подібні вони між собою? Які елементи траплялися в уже відомих вам літерах?

- Буква и складається з двох елементів: двох коротких прямих ліній заокруглених унизу праворуч

- Сьогодні ми навчимося писати малу літеру и.

- Майже всі літери складаються з елементів. Так і буква и. Мала рукописна буква и складається з двох елементів – розляньмо у зошиті.

- Подивіться, як я пишу: починаю писати від верхньої рядкової лінії торкаючи її, заокругюю праворуч і веду вгору до верхньої рядкової лінії. Потім не відриваючи руки, знову вниз пряму похилу лінію. Заокругюю біля нижньої рядкової лінії до середини рядка.

- Напишіть елементи в повітрі: раз-і, два-і

- Письмо «и» в контейнерах  з манкою.

- Письмо букви на руці.

- Письмо букви пальчиком на парті.

- Письмо в зошиті.

Пальчикова гімнастика. Вправа «окуляри»

 

 

 

Завдання 6. Передбачення за малюнком і назвою.

- Погляньте на обкладинку книги і скажіть, що ви бачите?

- На що звертаєте увагу в першу чергу?

- Хто герої книги? Що ви знаєте про журавля та лисицю?

- Це буде реальна історія чи казкова? Як ви це зрозуміли за малюнком?

- Прочитайте назву книги. Чи відповідає вона змісту малюнка? Чому ці слова

написані з великої букви? (головні казкові герої)

- Чиї прізвище та ім’я написані на обкладинці? Хто автор цієї книги?

- Чи знаєте ви цього письменника? Які книги ви читали?

Обкладинка містить інформацію про автора, назву книги та може містити малюнки

- Хто читав цю казку і може порадити прочитати її молодшим?

«Щоденні 5» Робота зі словами.

Пояснення слова обкладинка

ОБКЛАДИНКА – ЦЕ ПОКРИТТЯ КНИЖКИ АБО ЗОШИТА З ПАПЕРУ.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

 

6. Робота з текстом

«Щоденні 5» Слухання.

Учитель (або учень) читає текст

- Перед читанням звертаю  увагу дітей, що після прослуховування вони мають дати

відповідь на питання: «Де зберігаються книги?»

Питання

- Де зберігаються книги ? Хто з вас був у бібліотеці?

Пояснення слова бібліотека (стіна слів)

Бібліотека - установа, заклад, де зберігаються і видаються читачам книжки, журнали.

- Які почуття ви мали відвідуючи бібліотеку?

- Вибіркове читання

- Дайте відповідь на запитання:

- Про що цей текст?

- Де зберігають книги?

- Які бувають книги?

- Повторне читання тексту самостійно із завданням придумати заголовок

(1-2 пари діляться з класом придуманими заголовками)

- Зверніть увагу на речення наприкінці) тексту- це приказка

ПРИКАЗКА – ЦЕ ВЛУЧНИЙ (ТОЧНИЙ ВИСЛІВ), АЛЕ БЕЗ ПОВЧАЛЬНОГО ЗМІСТУ.

Пояснення слова приказка (стіна слів)

- Чи згодні ви з тим, що каже приказка?

- Чи дійсно книги дають розуму?

3. Працюємо в групах. 

- Вправа склади приказки та поясни зміст.

КНИГУ ЧИТАЙ – РОЗУМУ НАБИРАЙ.

КНИГА – ДРУГ І ПОРАДНИК.

ДЕНЬ БЕЗ КНИГИ, ЩО ОБІД БЕЗ ХЛІБА.

ЗОЛОТО ДОБУВАЮТЬ ІЗ ЗЕМЛІ, А ЗНАННЯ ІЗ КНИГИ.

КНИЖКА МОВЧКИ ВСЕ РОЗКАЖЕ.

ХТО КНИГУ ЧИТАЄ, ТОЙ І РОЗУМ МАЄ.

 

РОБОТА В ЗОШИТІ.

 

6. Закріплення вивченого матеріалу. Гра з Дідом-Буквоїдом

ІІІ. Заключна частина. Рефрексія

Робота в групах

Скласти пазли казок. Обрати назву казки. Обвести у словах букву «и»

- Яку букву ми вивчали сьогодні на уроці?

- Який звук вона позначає?

- Які слова з буквою «и» ви запам'ятали?

- Чому був присвячений наш урок? (Книгам)

- За чим ми можемо обирати собі книгу? (За автором, назвою, малюнком).

- А чи всі казки ви знаєте, з якими ми працювали під час групової роботи.

- Отже, щоб познайомитися з ними я пропоную вам відвідати бібліотеку.

- Визнайте свій градус успіху на уроці.

Додаток

до групової роботи

• Рукавичка
• Лисичка

•  Берізка
•  Солом'яний бичок

•  Котик і півник
•  Вареники

 

•  Переполох
•  Фарбований лис

•  Лісові мешканці
•         Лисичка сестричка і вовчик братик

•  Козачок
•  Котигорошко

•  Гуси-лебеді
•  Бр атик та сестричка