Урок "Букви Я я, позначення звуків [йа] "

Тема Букви Я я, позначення звуків [йа]. Друкування букв, складів, слів.

Очікувані результати:

• обґрунтовує свої вподобання [2 МОВ 1-1.5-2];
• підтримує аргументами власні думки або спростовує їх [2 МОВ 1-1.6-5]
• ставить запитання за змістом тексту для уточнення свого розуміння [2 МОВ 2- 2.1-3];
• пояснює роль ілюстрацій, таблиць, графіків, схем для глибшого розуміння змісту тексту [2 МОВ 2-2.4-3];
• читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні і літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання [2 МОВ 2-2.1-2];

пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше

прочитаними текстами [2 МОВ 2-2.4-2];

Учні з ООП:

• обирає, до кого з дорослих можна звернутися за підтвердженням правдивості прочитаної інформації [2 МОВ 2-2.4-5]

- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі(погоджується або не погоджується,

виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];

Обладнання і матеріали

• Цеглинки Lego
• Картки для стіни слів
• Картки зі словами: яблуко, явір, ясен (додатки)
• Ключові слова/ стіна слів яблуко

Словник:

Яблуко - плід яблуні

Якір - пристрій для утримання на місці суден, плавучих маяків тощо у вигляді металевого стержня з лапами, які чіпляються за ґрунт

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Мовленнева розминка

Яблуко до яблука - яблук уже двоє,

Як додати ще одне яблук буде троє

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

- Вставте букви. щоб утворились слова.

- Що об'єднує ці слова? Як їх можна назвати одним словом?

- Чи любите ви смакувати яблуками?

- Чим корисні яблука?

- Чим відрізняється слово "яблуко" від інших слів?

- З якою буквою познайомимося на уроці?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Вивчення нового матеріалу

1. Звуко-буквений аналіз слова "яблуко"

• Вимовте слово яблуко
• Назвіть перший звук у слові яблуко Якою буквою позначається цей звук?
• Буква я в слові яблуко позначає два звуки [йа]?

2. Аналіз букви "Я"

• Чим схожі і чим відрізняються? букви Я і я?
• Шукаємо буки Я я в ряду друкованих літер (розпізнаємо, рахуємо)

-  Змоделюйте цю букву у парі за допомогою олівців, рук, цеглинок тощо

- Де живе буква у будиночку? Заселіть її.

3. Робота в зошитах.

Друкуємо букви в робочому зошиті

(час визначає вчитель в залежності від рівня підготовленості учнів)

4. Динамічна пауза

5. Читання складів

• індивідуально
• у парі
• усім класом

 6. Читання слів

1-ий стовпчик - учні парою з різною силою голосу від найтихішого ( по черзі) промовляння до голосного ( по черзі)

- Що спільного в усіх словах 1- стовпчика? ( буква я на початку; 3 склади; закунчуються на голосний; буква я позначає два звуки; усі рослини тощо)

2. –ий стовпчик – повторюючи за учителем (радісно, сумно)
   •      Серед слів є рослина-це правда?(додаток)
   •      Серед слів є слово, що відповідає малюнку. Згоджуєтесь?

Словникова робота : якір

3. стовпчик – самостійно
   • Назвіть назву рослини
4. стовпчик – учні парою напівголосно

7. Робота в зошитах

Друкуємо і вимовляємо під час друкування

- Пишемо склади і слова в зошиті

- Ділимо слово на склади

8. Досліджуємо мовлення

Вчимося розрізняти букви, що позначають два звуки

• Прочитайте слова Назвіть предмети
• На які питання вони відповідають? Що їх об’єднує?
• Вимовіть ще раз слово "як"

Скільки звуків ми чуємо на початку слова?

Вимовіть ще раз слово "маяк".  Назвіть перший склад. Назвіть другий склад

• Скільки звуків ми чуємо на початку другого складу?

Висновок :

буква я позначає два звуки [й а] на початку слова і складу

9. Динамічна пауза

VІ. Закріплення знань, умінь. навичок

1. Читаємо речення.

Визначаємо: правда чи неправда Шукаємо зайві слова

• У кожному реченні, яке ми

прочитаємо, має бути написано правдиву інформацію, яку дійсно ви можете підтвердити, спираючись на свій досвід

• Якщо зміст речення співпадатиме з

нашими уявленнями про світ, значить написано правду.

• Якщо не співпадатиме, то неправда

(сигналом правди –неправди можуть жести, цеглинки Lego тощо)

• Прочитайте перше речення.
• Надайте сигнал правди-неправди
• Що (яке слово) треба прибрати з речення, щоб це стало правдивою інформацією?

VІІ. Підсумок уроку

"Дзвінок мамі"

Продовжіть речення

Мамо, сьогодні ми вчили букву ...

Мамо, буква "Я" позначає ... звуки