Урок "Буквосполучення йо"

 БУКВОСПОЛУЧЕННЯ йо. ПИСЬМО ВЕЛИКОЇ БУКВИ Й.
ТЕКСТ. ТЕАТРАЛІ3УЄМ0

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оnовідання; графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного; розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого; аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки; читає за ролями фрагменти літературного твору; знаходить у мовленні персoнажа слова, які його вирізняють з-посеред інших персонажів; пояснює, як використання деяких слів характеризує персонажа; записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, що пишуться так, як вимовляються; обирає букви на позначення звуків на письмі, ураховуючи правила позначення твердості — м'якості приголосних звуків, звука [й] у різних позиціях слова, подовжених приголосних звуків; пояснює зв'язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами.

Учні з ООП: записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, що пишуться так, як вимовляються; обирає букви на позначення звуків на письмі, ураховуючи правила позначення твердості — м'якості приголосних звуків, звука [й] у різних позиціях слова, подовжених приголосних звуків

Обладнання: чарівна торбинка, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

2. Актуалізація опорних знань

1.       Гра «Розсиnанка».

ЙОНРА

(РАЙОН)

2.       Гра «буквена математика».

Учні виконують дії, друкують у зошитах і на дошці отримані слова.

мед—д+даль+йон= два—а+ій+ка=

йо+гур+т= три—и+ій+ка=

ліс — с+ ні + й+ ка = майор — р+ незнайко – знайко + з=

лід—д+й+ка=

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Мотивація навчальної діяльності

Гра «уnіймай звук»

— Йой! — гукає Йосип,

— Йоржик йоду просить.

Йой! Поранив плавничок

Йоржика крутій^-синок.

 Ні на йоту не злякався —

 Йоржик йоду не боявся.

Леся Вознюк

•   Які слова зі звуком [й] запам'ятали?

•      Який цей звук за звучанням?

•      Назвіть ланцюжок звуків у слові йоржик.

•      Як ви розумієте вислів ні на йоту не злякався? (Анітрішки не злякався; зовсім не злякався.)

2. Повідомлення теми та завдань уроку

•      Як ви гадаете, яку таємницю рідної української мови ми сьогодні дізнаємося? (Припущення дітей.)

•   Так, ми сьогодні дізнаємося все про звук [й], а також навчимося ще краще читати та писати велику літеру «йот» .

3. Робота за підручником (с.35)

1) Введення е тему.

• Прочитайте буквосполучення, що тримає мишка.

2) Робота над текстом.

• Вправа «Перед6ачення» за заголовком.

•    « Щоденні 5» . Читання для друга.

Фізкультхвилинка

Використання стратегіі «Ромаиака Блума». Робота в rpynax

Орієнтовні запитання

Просте. Про кого йдеться у тексті?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, тато хотів поговорити з сином?

Пояснювальне. Чому хлопчик переживав?

Творче. Які риси характеру роблять людину вихованою?

Огуінювальне. Чи радісну новину повідомив тато?

Практичне. Як потрібно поводитися з меншими братиками та сестричками?

•    Театралізація твору.

4. Робота в зошиті (.23)

1) Вправа «Асоціативний кущ».

У яких словах ховається літера? (Йосип, Йосипівна, Йосипович, Йона, Йосафат...)

2) Порівняння друкованої та рукописної  літер «Й».

•    3іставмо велику букву Й друковану і рукописну.

•    Що у них спільного?

•   А що відмінного?

•   Назвіть слова, у яких ми чуємо звук [й].
•   Обведіть по пунктирах елементи літери «йот».

3) Наnисання великої літери «Й».

•   Сьогодні ми навчимося писати велику літеру Й.
•   Напишіть елементи в повітрі: і^-раз-і, два^-і, три.
•   Виконайте вправу в зошиті.
•   У першому рядку напишіть елементи великої літери «йот» по пунктирах.
•   Обміняйтеся зошитами із сусідом по парті. Підкресліть олівцем букву, що вам сподобалась. Поверніть зошити одне одному. Продовжуйте писати літери.

Пальчикова гімнастика. Вnрава «Мишка»

4) Наnисання складу « Йо» .

•   Напишіть букву «Й» в повітрі: і^-раз^-і, два^-і, три. Усі букви з'єднуються за допомогою з'єднувальної лінії.
•   Виконайте вправу в зошиті.
•   Пригадайте, коли пишеться велика літера.
•   Прочитайте написаний склад.
•   Які слова можна написати, що розпочиналися 6 цими складами?
•   Напишімо їх!

5) Сnисування з друкованого тексту.

•   Прочитайте текст.
•   3апишіть рукописними літерами, правильно роблячи з'єднання.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Що мені відомо про літеру «йот»?

Навіщо потрібні знати всі літери в алфавіті?

Назвіть слова, що пишуться з літерою «йот».

Який звук [й]?

Навіщо мені потрібні знання, здобуті сьогодні на уроці?