Урок "Чарівний світ українського фольклору"

Урок української літератури

5 клас

Тема. Чарівний світ українського фольклору.

Мета: узагальнити і систематизувати знання п’ятикласників про усну народну творчість, її жанрові особливості; удосконалювати навички виразного читання та переказу творів, висловлення своїх думок та вражень; формувати життєві компетентності учнів; розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, творчу уяву, фантазію; виховувати любов до фольклору.

Учні знатимуть: зміст вивчених міфів, легенд, народних переказів та казок, їх жанрові особливості.

Учні вмітимуть: переказувати фрагменти улюблених творів, висловлювати власне ставлення до героїв твору.

Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, тестові завдання, аудіо- запис фрагментів вивчених творів, листівки-ілюстрації до творів, скринька, виконані учнями постери, мікрофон.

Тип уроку: узагальнення та систематизації вивченого.

Методи, прийоми і форми роботи: асоціативний кущ, бесіда, самостійна робота (виконання тестових завдань), ігровий  прийом «Доміно», презентація постерів, робота із словником, «Мікрофон».

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Створення психологічного настрою.

Доброго дня! Приємно вас бачити здоровим та енергійними. Перш ніж розпочнемо працювати, поверніться один до одного, посміхніться і побажайте успіху.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Асоціативний кущ «Ярмарок».

• Із чим у вас асоціюється слово «ярмарок»?
•    Сьогодні на уроці ми побуваємо на ярмарку усної народної творчості. Що ви зможете на ньому придбати?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Інструкція щодо заповнення картки самооцінювання. (Додаток А)

Визначення учнями завдань уроку.

IV. Узагальнення та систематизація знань.

V. Підсумок уроку.

1. Рефлексія.

• На уроці я дізнався…
• На уроці я навчився…
• Найбільший мій успіх – це…
• Найбільші труднощі я відчув…
• На наступному уроці я хочу…

2. Створення психологічного настрою.

 «Мікрофон».

Я похвалю свого товариша за те, що…

Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.

Підготуватися до контрольної роботи. Написати міні-твір на одну із тем: «Чи завжди добро у казках перемагає зло?» або «Що мають спільного легенди з реальним життям?»

* Скласти кросворд із вивченої теми.

Додаток А

Картка самооцінювання

Додаток Б

Тестові завдання

1. Розповідь казкового чи фантастичного характеру про незвичайну подію або життя і діяльність якоїсь особи – це

П) міф;

Р) легенда;

С) переказ;

Т) казка.

2. Мужністю та мудрістю, великою любов’ю до свого народу відзначається герой (героїня) легенди, переказу

Л) «Прийом у запорожці»;

М) «Чому в морі є перли і мушлі»;

Н) «Чому пес живе коло дюдини»;

О) «Берегиня».

3. Гілочка неопалимої купини в народній легенді символізує

Г) багатство рослинного світу України;

Д) народну вигадку, фантазію;

Л) мужність і непереможність народу;

Т) цікаві з хімічної точки зору явища природи.

4. Богом сонця, покровителем землі руської, за міфом був

Й) Перун;

К) Дажбог;

Л) Сварог;

М) Білобог.

5.Летючий корабель в однойменній народній казці – це мрія людей про

Ш) швидкісні морські кораблі;

Щ) достаток у забезпеченні їжею та водою;

Ь) політ у повітрі;

Ю) майстерність, вправність у будівництві.

6. Уміння бути щедрим, прощати кривдникам притаманні головному герою казки

Л) «Про правду і кривду»;

М) «Ох»;

Н) «Мудра дівчина»;

О) «Летючий корабель».

7. «Стали собі жити і добра наживати…» Це приклад

С) зачину казки;

Р) Початку основної частини;

П) ідеї казки;

О) кінцівки казки.

8. Лісовий цар Ох, щоб повернути свого наймита, перетворювався на

У) щуку, півня, голуба, коня;

Ф)цигана, щуку, купця, півня;

Х) перстень, цигана, сокола, карася;

Ц) просо, хорта, сокола, окуня.

Ключ – слово «фольклор», яке потрібно прочитати зліва направо.

Додаток В

Постери, виконані учнями до вивчених творів