Урок "Числівник як частина мови"

Тема: Числівник як частина мови.

Мета: Ознайомити учнів з поняттями  « числівник»,  дати початкове уявлення про числівник, його роль у мовленні; вчити розпізнавати серед слів числівники, ставити до них питання скільки? який? котрий?.

Розвивати мислення, зв’язне мовлення учнів. Виховувати культуру мовлення, інтерес до навчання, відповідальність, колективізм.

Обладнання: картки, матеріали для гри  «Футбол».

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

1. Організація учнів до уроку

Станьте, діти ,усміхніться,

До сусіда поверніться,

Й один одному посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Час почати нам урок!

- До якого уроку ви приготувалися?

2. Активізація знань учнів.

Хвилинка—каліграфинка. Запис дати

 Гра « Збери слова» ( на дошці запис)

Ф ф фа фо фу фи фі фе аф оф уф иф іф еф

 бол фут       

-- Утворіть слово і каліграфічно запишіть його.

Слово «футбол» - словникове, його написання треба запам’ятати. Підкресліть орфограму

--Які асоціації викликає у вас це слово? ( Ворота, поле, воротар, м’яч, гол, суддя, уболівальники, тренування)

-- Чи знаєте ви, що означає англійське слово « футбол»?

Фут—нога, ступня.

Бол – м’яч.

--До якої частини мови належать це слово? ( Іменник)

.

Розвиток зв’язного мовлення.

• Утворіть від нього прикметник і запишіть через риску:

                    Футбол  - футбольний;

                    ( Футбольний м’яч, футбольна гра, футбольна команда) 

- Складіть речення зі словосполученням « футбольна команда» і запишіть його на дошці і в зошитах. 

Футбольна команда складається з 11 футболістів. 

- Визначте головні члени речення і підкресліть їх. 

- Назвіть вже вивчені частини мови.

- Що ви пропустили? (Число 11)

- Що воно означає? (Кількість гравців)

- На яке запитання відповідає? (Скільки?)

- Під яким номером грає ваш улюблений футболіст? (сьомий, десятий)

-  Що означає слово «сьомий»? ( Порядок при лічбі) 

Підсумки.

Слово 11 означає кількість предметів і відповідає на питання : скільки?

Слово « сьомий» означає порядок при лічбі і відповідає на питання : Який? Котрий?

3. Повідомлення теми уроку

Зараз я повідомлю вам гарну новину. Ви щойно, самі того не помічаючи, склали правило про незнайому ще вам частину мови «Числівник.» Повторіть ще раз.

 - А чому вона так називається? Як ви гадаєте?

- Тож від якого слова утворено частину мови « Числівник»?

( Від слова « число»)

- Ось це і є темою нашого уроку. Сьогодні ми починаємо вивчати нову частину мови  « Числівник». Будьте уважними.

4. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу, його осмислення

     - Самостійне опрацювання правила в підручнику на ст. 110 та заучування          його напам’ять.

     Перевірка вивченого.

Гра «Футбол» ( вчитель ставить питання і кидає м’яч, а учень називає числівник)

 5. Тренувальні вправи

Робота за підручником. Коментоване виконання вправи 254 на ст. 110

Складання речень і їх запис.

Фізкультхвилинка

Виконання вправи 255 (робота в парах)- утворення словосполучень

Перевірка

Пояснення дом. завдання впр.257

Опрацювання статті «Спілкуймося красно!» Постановка наголосу у словах.

Вправа 256 Самостійна робота виписати 5 числівників, поставити до них питання

6. Підсумки уроку.

- Що нового ви дізналися на уроці?

- Що саме вам сподобалось?На смайлику покажіть свої враження від уроку. Дякую вам за плідну роботу!