Урок "Число і цифра 7. Утворення числа 7. Дні тижня."

Тема. Число і цифра 7.  Утворення числа 7. Дні тижня.

Мета. Познайомити учнів з утворенням числа 7 і цифрою 7; навчити писати цифру 7; закріплювати нумерацію чисел у межах семи, вправляти у порівнянні чисел від 1 до 7, складанні і розв’язанні прикладів на додавання.

Розвивати логічне мислення, увагу.

Виховувати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: підручник «Математика» О.М. Гісь, робочий зошит «Математика» Н.О. Будна, цифра 7, предметні малюнки, стрічечки, геометричні  фігури, сигнальні картки.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Пролунав дзвінок

Починається урок.

Ви тихенько поверніться

Щиро другу посміхніться.

ІІ. Актуалізація набутих знань.

- Починаємо урок математики.

Математика – наука точна і серйозна,  прожити нам без неї навіть дня не можна.

1. Фронтальне опитування.

- Діти, хто назве числа від 1 до 6?

-  А від 6 до 1.

-  Пригадайте, як можна отримати число 6 із числа 5.

-  3 яких двох інших чисел складається число 6?

- Яке число передує числу 4?

- Яке наступне число числа 5?

-  Назвіть “сусідів” числа 3.

2. Усна лічба.

               

3. Робота з натуральними числами.

На дошці прикріплені листочки  у такому порядку:

1, …, 3, …, 5, 6.

•          Що ми бачимо на дошці? (натуральні числа)
•          Яких чисел не вистачає? Назвіть їх разом.
•          Яке число перше?
•          Яке останнє?
•          Яке третє?
•          Яке число найбільше?
•          Яке найменше?
•          Назвіть сусідів числа 2(1і3), сусідів числа 5 (4і6), сусідів числа 3 (2і4).
•          Назвіть числа в порядку зменшення. (6,5,4,3,2,1)

- Які цифри ви вже навчилися писати?(1,2,3,4,5,6)

4. Каліграфічна хвилинка.

- Запишіть каліграфічно цілий рядок найбільше число з даних на дошці.

ІІІ. Мотивація учбової діяльності.

•          Сьогодні ми ознайомимося ще з однією цифрою, дізнаємося як вона утворилася та навчимося її правильно писати, але дізнатися з якою саме цифрою нам допоможуть загадки. Я думою, що ви швидко їх відгадаєте і неодмінно дізнаєтеся про яку цифру йде мова.

1.Розгадування загадок.

Дуже схожа на косу.                                              Дуже легко нам усім

Та косить вона не може.                                        Упізнати цифру… (Сім).

Хто її не хоче вчити,                                              В неї лиш одна нога,

Хай іде траву косити. (Сім)                                   І сама, мов кочерга.

•          Ще сьогодні на уроці ми будемо порівнювати числа від 1 до 7, складати та розв'язувати приклади на додавання в межах 7, а також пригадаємо дні тижня.

ІV.Вивчення нового матеріалу.

1.Робота з підручником  (с.29)

•          Розгляньте малюнки . Дайте відповіді на запитання:
•          У якій команді  сім спортсменів?

Доповніть речення: Вовчиків менше, ніж…, але більше, ніж… .

•          Що на малюнку не так, як у казці?

2.Практична робота в парах. Утворення числа 7.

 На кожній парті 6 синіх стрічечок та 1 жовта.

-Діти, викладіть на парту всі сині стрічечки. Скільки їх є?

- Докладіть ще до них одну жовту. Скільки стало всього стрічечок?

-Як утворилося число 7?

3. Ознайомлення з цифрою 7.

-Подивіться на дошку, як позначається число 7.

(демонструю друковану цифру 7).

-Із числом 7 пов’язано багато природних явищ.

У тижні є сім днів.

- А хто знає який сьогодні день?

-А завтра який буде день?

-А ви можете назвати всі сім днів тижня?

Вірш  Миколаи Вересюка «Дні тижня»

Днів у тижні рівно сім.

Це давно відомо всім.

Кожний свою назву має,

Один одного міняє.

Споконвіку так ведеться,

Перший – Понеділком зветься!

Кажуть, що цей день важкий!

І чому це він такий?

Другий день – Вівторком звати,

А за ним, потрібно знати

Третій день одразу йде,

Він нам Середу веде.

День четвертий в нас Четвер,

Пам’ятаймо відтепер.

П’ятий – П’ятницею звуть

І її зазвичай ждуть,

Бо попереду чекають

Дні коли відпочивають.

Шостий день у нас Субота,

Та ще хатня є робота.

Тому треба помагати

Батькам в хаті все прибрати,

На городі і в саду

Все привести до ладу.

Сьомий день у нас Неділя.

День святковий, день дозвілля.

Йдуть до церкви і гуляють,

Всі в цей день відпочивають!

-Ще є природнє явище – веселка.(Демонструю малюнок з веселкою).

- Скільки кольорів є у веселки?

Ще покажу вам 7 картинок традиційного переліку семи чудес Стародавнього світу:

Піраміди в Гізі (передусім Хеопса піраміда);

Вавилонські сади Семіраміди;

Храм Артеміди в Ефесі;

Статуя Зевса в Олімпії (роботи Фідія, 5 ст. до н. е.);

Мавзолей у Галікарнасі;

Колос Родоський (3 ст. до н. е.);

Фароський маяк у м. Александрії.

-А ще, діти. У нотній грамоті є 7 нот (до, ре, мі, фа, соль, ля, сі).

- Чи замислювалися ви коли-небудь про те, хто придумав нотну грамоту і чому саме До-Ре-Мі-Фа-Соль-Ля-Сі , і що взагалі позначають ці букви?

            Винахідником всесвітньо відомої нотної грамоти вважається чернець Гвідо Аретинский . Як і все прекрасне в ті часи, нотна грамота зародилася поблизу Флоренції, невеликому містечку в Тоскані — Ареццо.

      У Флоренції встановлено пам'ятник монаху.

 

 

4.Пісня «Сім нот». Музика А.Мігай, вірші Н.Кулик

 

Фізкультхвилинка . “Гра на піаніно”(розминка пальців).

Нот існує тільки сім:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

Ми їх вивчили усі:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

5.  Гра “Хто уважніший”.

-   Діти, сідайте за парти, закрийте очі і уважно послухайте. Я буду вистукувати барабанними паличками по барабанупевну кількість разів, а ви лічіть і по моїй команді відкриєте  очі і сигнальними картками покажете це число.

6. Написання цифри 7.

Пояснения і показ написания на дошці вчителем:

-  Цифра 7 складається з трьох елементів: хвилястої горизонтальної  лінії, довгої прямої похилої лінії та короткої горизонтальної лінії;

Написання цифри 7 дітьми в повітрі;

Обведення зразка в зошиті та допис рядочків;

Показ кращого написання.

ІV. Закріплення нового матеріалу.

1.Робота в друкованому зошиті с.20

2.Робота в парах.

Повторення складу чисел за допомогою «Лего»  (4,5,6)

(Діти піднімають цеглинки в руках та показують склад числа.)

3.Порівняння чисел у межах 7.

4. Складання  і  розв’язання  прикладів  на  додавання.

                       

V. Рефлексія.

Гра «Мікрофон»

        -З якою цифрою познайомилися на уроці?

        -Після якої цифри стоїть цифра 7 у натуральному ряді?

        -Яких сусідів має число 7?

        -Від яких чисел більше число 7?

-Які дні тижня ви знаєте?

-Який день іде за середою?

Гра «Продовж речення»

-Сьогодні я дізнався/ дізналася…

-Мені було цікаво…

-Мене здивувало…

-Дома я розповім про…

-Тепер я можу…

-Мені було важко опрацювати…