Урок читання у 2 класі. Казка "Виноградар і змія"

Тема. Коли щось робиш, думай і про наслідки. «Виноградар і змія» (болгарська народна казка) Складання плану твору і переказування за ним казки (с. 45-46).

Мета: ознайомити учнів з болгарською народною казкою; формувати вміння визначати дійових осіб твору, аналізувати їхні вчинки, давати за вчинками характеристику персонажам; розширити знання про особливості структурних компонентів казки (зачин, основна частина кінцівка), навчати їх визначати під час аналізу казки; навчати складати план до тексту і переказувати текст за складеним планом, стежити за логікою описування подій; формувати навички правильного, виразного і свідомого читання тексту казки; розвивати творче мислення, увагу, уявлення, пам'ять, спостережливість; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати потребу дітей у здійсненні добрих учинків, у вияві милосердя, почуття відповідальності за свої дії;

Хід заняття

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Психологічна настанова. Вправа «Спіймай настрій»

— Посміхніться один одному, «зніміть» посмішку зі свого обличчя та «киньте» своєму однокласнику (однокласниці). «Спіймайте» посмішку, «прикрасьте» нею своє обличчя. Посміхніться.

— Оберіть смайлик, що вам подобається і відповідає вашому настрою.

— Я бажаю вам бути старанними, уважними, усміхненими, творчими на уроці.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Мовленнєва розминка.

1) Робота за таблицею Шульте

 2) - Прочитайте вихідний текст. А потім  2,3,4 один за вибором  (без пробілів, з переставленими буквами або дзеркальний ) https://childdevelop.com.ua/generator/letters/speedreading.html#preview

1. Всі змії — м'ясоїдні хижаки. Травоїдних змій не існує Змії можуть дуже довго обходитися без їжі. Відомий випадок, коли змія-хабу нічого не їла 39 місяців і залишилася жива, правда, втратила при цьому понад 60% маси свого тіла. Також більшість змій може терпіти тривалу спрагу. Приміром, одна королівська кобра прожила 5 років без єдиного ковтка води.
2. Всізмії-м'ясоїдніхижаки.ТравоїднихзмійнеіснуєЗміїможутьдужедовгообходитисябезїжі.Відомийвипадок,колизмія-хабунічо гонеїла39місяцівізалишиласяжива,правда,втратилаприцьомупонад60%масисвоготіла.Такожбільшістьзмійможетерпітитривалуспрагу.Приміром,однакоролівськакобрапрожила5роківбезєдиногоковткаводи.
3. Віс зімї — мя'содїні хжиаик. Трваодїних зімй не інсує Зімї мжотуь джуе двого обохдтиися бзе їіж. Вдіоимй впиаодк, клои зімя-ахбу нчігоо не їал 39 мсіяіцв і заилшлиася жвиа, парвад, вртаитла пир цоьму пноад 6%0 мсаи совго тліа. Ткаож бліьшсіть зімй мжое трептіи тирвлау српауг. Пирміорм, онда коорлвсіька кбора поржлиа 5 ркоів бзе єиднгоо квокта вдои.
4. їімЗ єунсі ен йімз хиндїоварТ .икажих індїося'м — їімз ісВ,кодапив йимодіВ .іжї зеб яситидохбо огвод ежуд ьтужом,авиж ясалишилаз і віцясім 93 алї ен огочін убах-яімз илок.аліт оговс исам %06 даноп умоьц ирп алитартв ,адварп.угарпс улавирт итіпрет ежом йімз ьтсішьліб жокаТзеб вікор 5 алижорп арбок акьсвілорок андо ,морімирП идов актвок огонидє

-          Про кого розповідається у тексті? Що цікавого ви дізналися про змій?

3) Робота над скоромовкою.

Лисеня і вовченя

Їли ласощі щодня.

Кожен мав велику ложку,

Горщик порожнів потрошку.

— Як правильно вимовляти звуки, що позначає буква «ща»?

— Вимовте чітко і швидко: [шч].

— Читаючи скоромовку, правильно вимовляйте ці звуки.

3. Повідомлення теми та завдань.

— Ми читали українські казки, а сьогодні завітаємо до сонячної країни Болгарії, розташованої на узбережжі Чорного моря. (Демонстрування на карті.) Це країна, з якою межує Україна. Люди, які мешкають у цій країні, — болгари, тому й казка — болгарська народна. Працюючи над нею, ми будемо вчитися складати план, переказувати казку, визначати головних героїв, спостерігати за їхніми вчинками і давати оцінку. Але про кого ж буде ця казка, ви дізнаєтесь, відгадавши загадки.

4. Робота над текстом казки «Виноградар і змія» (с. 45)

Робота із заголовком

— Прочитайте назву казки (с. 45). Хто ще, крім змії, є персонажем казки?

— Хто такий виноградар? Від якого слова утворилося це слово?

— Як гадаєте, про що йтиметься у творі?

2)Слухання аудіозапису казки https://www.youtube.com/watch?v=W_904trDrNQ&ab_channel=StoryHub-%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9

3) Перевірка первинного сприймання змісту твору.

Перевірка емоційного сприймання змісту

— Чи справдилися ваші передбачення щодо того, про що казка?

— Що вас здивувало? Вразило? Що виявилося для вас несподіваним?

Словникова робота

·    Пояснення значення слів, виконуючи інтерактивну вправу на платформі                                   ( https://learningapps.org/display?v=p7z35qtz321 )

Виноградник — ділянка землі, засаджена виноградом.

Розгнівалась — розсердилась.

Відновити — знову почати перервані стосунки.

Купа — велика гора.

Господар — власник чогось.

Щосили — дуже сильно.

Кухоль — глиняний глечик.

Стати оддалік — стати далі, відійти.

·    Читання слів на одному подиху.

Фізкультхвилинка 

https://www.youtube.com/watch?v=3LAjklSXpbI&ab_channel=CreativeTeacher

4) Поглиблений смисловий і структурний аналіз тексту.

Читання казки учнями

Аналіз тексту за допомогою платформи learningsapp Гра «Перший мільйон» https://learningapps.org/create?new=301#preview

Бесіда з учнями

— До чого народ закликає, а що — засуджує у цій казці?

— Знайдіть і прочитайте речення, що передає головну думку казки. Чи може воно бути прислів'ям?

. Доповнення схеми (с. 46)

— Прокоментуйте свою роботу. Які наслідки мали дії батька та сина? Якими словами ви доповнили схему?

Читання казки за частинами. Робота над складанням плану (добирання заголовків до кожної частини)

— Про що йдеться в першій (другій, третій) частині?

— Який заголовок можна дібрати до неї?

(Орієнтовний план:

1) Дружба виноградаря і змії.

2) Злочин сина та його наслідки.

3) Колишня дружба не відновиться.

— Цей план буде для вас опорою під час переказування казки вдома.

Робота над прислів'ям

— Прочитайте прислів'я. Як ви його розумієте?

Зробиш добро — не кайся, вдієш лихо — начувайся.

— Чи може це прислів'я бути заголовком до прочитаної казки?

 Складання характеристики героїв казки (https://learningapps.org/display?v=pmjuhoata21)

— Оберіть слова, що характеризують сина і виноградаря..

Заздрість, жорстокість, жадібність, совість, чуйність, співчуття, доброта, чесність, турбота, тепло, порядність.

Виноградар      син

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Хвилинка-цікавинка

— А чи знаєте ви, що розміри змії весь час змінюються? Тварина росте, але її шкіра на відміну від людської, не встигає розтягуватися. І саме тому змія міняє шкіру, обдираючи її об гілки. Під старою шкірою вже виблискує нова.

2. Рефлексія

Інтерактивний прийом «Незакінчене речення»:

·    Сьогодні я намагався(лася)...

·    Найкраще мені вдалося...

·    Казка мене навчила...

— Оцініть свою роботу. Якщо ви вважаєте, що могли б попрацювати краще, підійміть руки вгору. Якщо ви працювали добре — потисніть свої долоньки. Якщо ви працювали чудово — поаплодуйте собі та товаришам.

3. Домашнє завдання. Переказувати казку за складеним планом.