Урок читання "У гостях у казки"

Урок читання в 2 класі «У гостях у казки»                                     

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель

У світі існує чудова

Фантазії дивна країна.

Туди потрапити може

Кожна допитлива дитина.

Отож, відгадаєм оназву

Цієї диво-країни...

— Ой, лишенько! Хтось розвіяв всі літери.

Правильно розставте літери і прочитайте тему нашого уроку.

У т я х г о с у а к з и к
ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку
— Як вигадаєте, над чим ми працюватимемо на уроці? (Відповіді учнів.)
— Ми працюватимемо сьогодні над українськими казками, з якими ви ознайомилися самостійно вдома.
IV. Актуалізація опорних знань
— Але перед тим, як розпочати роботу, пригадаймо все, що ми знаємо про казку.
1. Бліцопитування
КАЗКА
*вигадана історія
* народна
*казкові герої
*літературна
* добро і зло
*три частини
— Зробіть висновок. Що таке казка? (Це цікава вигадана історія, подія, яких насправді немає. У казках рослини і тварини, речі розмовляють і роблять усе те, що, люди.) Існують літературні й народні казки.
2. «Мікрофон» (інтерактивна технологія)
— Діти, назвіть свої улюблені казки.
3. «Лист від казкових героїв»
— Діти, перед уроком  поштою надійшов лист на вашу адресу.
Я вам його зачитаю.
Шановні друзі!
Пишуть вам казкові герої, яких ви зустрічали на сторінках прочитаних казок. Ми за вами сумуємо і хочемо дізнатися, як добре ви нас знаєте. Тому надсилаємо вам завдання, які ви повинні виконати. Якщо впораєтеся, то отримаєте винагороду. За вами стежитимуть наші експерти, а головною суддею буде ваша бібліотекар, яка визначить переможців. Бажаємо вам успіху! Пам’ятайте, що завжди перемагають добро,розум і дружба. Ваші казкові герої.
— Хочете отримати винагороду? Змагатиметеся?
V. Основна частина уроку
1.Обирання назв команд
— У нас є 3 команди. Назви команд ви зараз собі доберете. Я загадую загадки.
Хто знає відповіді — підводить руку!
Хтось жовтенький і кругленький,
З тіста личко, з тіста ніс,
З підвіконня на доріжку
Стрибнув й покотивсь у ліс. (Колобок)
В ліс  ізвірям всім на втіху
Щось згубив старенький дід.
Влізли мишка туди й жабка,
Заєць, лиска, вовк, ведмідь. (Рукавичка)
На городі виростала, сили набирала,
Непомітно, дуже швидко, великою стала.
Став тут дід усіх гукати
Та красуню виривати. (Ріпка)
Правила гри: працювати разом, відповідати

має один із членів команди, використовуючи мікрофон.

2. Складання прислів’їв

Завдання 1

— Візьміть конверт № 1, прочитайте, обговоріть, дайте відповідь.
 

І група: скласти прислів’я і пояснити його.
 

труда   плода    Без   нема

 

ІІ група: дописати прислів’я і пояснити значення.

Не кидай слів на… (вітер, воду).

 

ІІІ група: розбити на слова, прочитати і пояснити.

Щастядаєдрузівнещастяїхвивіряє

3. Робота над казкою «Чому люди люблять ластівку?»

Завдання 2. «Картки-блискавки»

— Діти, ви вдома читали казку «Чому люди люблять ластівку?». Зараз, за допомогою карток, ви швидко показуватимете відповіді.
 

1) Хто правив світом? (Змій)

2) Хто був у нього на побігеньках? (Комар)

3) У кого найсолодша кров? (У людини)

4) З ким зустрівся комар? (З ластівкою)

5) Що попросила ластівка? (Не казати правди)

6) Що зробила ластівка комару? (Відщипнула кінчик язика.)

7) Назвіть дійових осіб цієї казки. (Комар, ластівка, змій)

8) Що зробил аластівка? (Урятувала людей)

9) Чого вчить казка? (Любити птахів.)
 

4. Вибіркове читання

Завдання 3

Конкурс«Шукачів» (робота з текстом)

— Візьміть конверт № 2, прочитайте перше завдання і знайдіть у тексті відповідь. Зачитайте її. Потім виконайте друге завдання.
 

І група

1) Знайти і зачитати наказ змія.

2) Зачитати, як ластівка позбавила комара язика.
 

ІІ група

1) Зачитати розмову ластівки і комара.

2) Прочитати кінцівку казки.

IIIгрупа

1) Зачитати зачин казки.
2) Зачитати, як змій хотів помститися ластівці, проте сам загинув.

Фізкультхвилинка

5. Тестування
— Продовжуємо працювати далі над казкою «Яка любов найліпша».. Ви працюватимете в парі. Хто виконає завдання,сигналізує і чекає, доки запишуть результат.
Тест
1. Казка — це:
а) справді було колись давно;     б) вигадана історія.
2. Казки бувають:
а) авторські та літературні;           б) народні й літературні.
3. Як звали царя?
а) Поганий цар;                                б) гарний цар.
4. Про що хотів цар дізнатися?
а) Хто його догляне?                      б) Як його люблять?
5. У казці «Яка любовнайліпша» у царя було:
а) 4 дочки;       б) 3 дочки;         в) 2 дочки.
6.Наймолодша дочка любила царя, як:
а) цукор;          б) сіль;                 в) мед.
7.Дівчина, блукаючи світом, зустріла:
а) стару жінку;         б) старого чоловіка;              в) молодого парубка.
8.Відповідь якої дочки не сподобалася цареві?
а) Старшої;         б) середньої;          в) молодшої.
9.Що загубила дівчина, коли прала білизну?
а) Шпильку;        б) хустинку;            в) перстень.
10. Яку страву наказала приготувати на весілля наречена?
а) Гірку;          б) несолону;          в) солодку.
11.Чи зрозумів Поганий цар свою помилку?

а) Так;           б) ні.

12.Яке речення відсутнє у казці?

а) «Несолену страву подали цареві».

б) «Справді знайшла невеличку річку, а коло річки — палац».

в) «Поклали слуги на віз багато добра і запрягли до воза коней».
 

6. Гра «З якої казки цей  уривок?»

— Діти, візьміть конверт № 3. Ви повинні ви-

разно прочитати уривок із казки  іншій команді,

яка команда має впізнати казку.

1) «Журавель сватає чаплю».

— Чому не одружилися журавель із чаплею?

— Чого вчить ця казка?

2) «Лисичка-суддя».

— Чи гарною суддею виявилася лисиця?

— Що засуджено в казці?

3) «Як миша віддячила левові».

— Чого навчила вас ця казка?
 

VІІ. Закріплення  матеріалу

1. Презентація  улюблених казок

— Діти, ви повинні назвати правильно назву казки, яку побачете на екрані.

1) «Заєць-хвалько».
— Чого навчила вас ця казка? (Не бути хвальками.)
2) «Як курочка півника врятувала».
— Якою була курочка? (Турботливою)
3) «Ворона і рак».
— Хто виявився розумнішим? (Рак)
4) «Як півник вигнав лиску із зайчикової хатки».

— Хто гнав лиску з хати? (Пес, ведмідь, бик, півник)

5) «Лисиця та їжак».

— Чого навчає ця казка? (Не дурити інших.)
6) «Лисичка-кума»
— Як лисиця назвала своїх хрещеників? (Початочок, серединка, перекинь та вилижи)

2. Гра «Упізнай казку за ключовими словами»

Дід                          Дід                                      Город

Баба                       Баба                                     Дід

Пір’ячко                Яєчко                                  Баба

Гніздечко             Мишка                                Онучка

(«Кривенька    («КурочкаРяба»)                    Собачка

качечка»)—                                                    («Ріпка»)

VІІІ. Підсумок уроку
— Діти, ви виконали всі завдання. Ми пригадали багато різних народних казок. Чого вас навчили ці  казки? Як вигадаєте, ми впоралися з поставленими завданнями? (Відповіді  учнів.)
— А тепер ми послухаємо думку експерта. Бібліотекар підсумовує роботу, нагороджує переможців та презентує виставку нових, цікавих книг, з якими діти можуть ознайомитися, відвідавши  бібліотеку.