Урок читання в 3 класі на тему "Навчання ровесників в інших країнах. Головний персонаж. Меган Макдоналд «Джуді знайомиться з новим учителем» (уривок з повісті «Джуді Муді")

Конспект уроку літературного читання в 3 класі

Тема уроку. Навчання ровесників в інших країнах. Головний персонаж. Меган Макдоналд «Джуді знайомиться з новим учителем» (уривок з повісті «Джуді Муді»)

Мета уроку

Освітня (формування предметних компетентностей):

- ознайомити здобувачів освіти із творчістю дитячої письменниці Меган Макдоналд та уривком із твору «Джуді Муді»;

- вчити визначати головного персонажа, аналізувати його вчинки та характер;

- формувати навички виразного та свідомого читання;

- порівняти шкільне життя американських та українських школярів.

Розвивальна (формування ключових компетентностей):

- розвивати критичне мислення, зв’язне мовлення, увагу, здатність висловлювати власні судження та працювати в парах/групах.

Виховна:

- виховувати інтерес до читання художньої літератури, повагу до шкільних традицій, толерантність до відмінностей у навчанні дітей з інших країн.

Очікувані результати

Після уроку учні зможуть:

• правильно і виразно читати оповідання;

• визначати риси характеру Джуді;

• знаходити у тексті підтвердження власної думки;

• пояснювати зміну настрою героїні;

• аргументовано висловлювати свою позицію;

• співпрацювати в групі.

Обладнання та матеріали: портрет Меган МакДональд, "Детективна валіза Джуді" (іграшкова жаба, пара яскравих смугастих шкарпеток, порожня коробка від пластівців, картка з насупленим смайликом), картки-емоції (радість, хвилювання, страх, цікавість), карта світу, картки "Діаграма Венна", таблиці «Паспорт персонажа», «Риси характеру».

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Психологічне налаштування «Сонячний настрій»

Учитель: «Дорогі діти, подивіться один на одного, посміхніться та побажайте гарного та цікавого уроку. Сьогодні на нас чекає віртуальна подорож за океан!»

II. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності

1. Мовленнєва розминка (Вправа для розвитку швидкості читання)

- Прочитати скоромовку спочатку повільно, потім прискорено:

У школі діти вчаться,

Навчаються, не лінуються,

Книжки читають,

Знання здобувають.

2. Опрацювання скоромовки

Читаємо повільно (як равлики): чітко вимовляємо кожен звук, звертаючи увагу на наголоси.

Читаємо пошепки (як мишки): тренуємо артикуляцію губ та язика без голосу.

Читаємо швидко (як затишний потяг): промовляємо на максимальній швидкості 2–3 рази поспіль.

3. Вправа «Детективна валіза Джуді»

Мета: викликати зацікавленість до особистості головної героїні через її речі.

Перебіг вправи: Учитель викладає на стіл яскравий кошик з предметами:

🐸 Іграшкова жаба (або малюнок)

🧦 Пара яскравих смугастих шкарпеток

📦 Порожня коробка від пластівців

😠 Картка з насупленим смайликом

Слово вчителя:

- Діти, сьогодні вранці я знайшла біля класу ось цю таємничу валізу. Вона належить дівчинці, яка живе за океаном - в Америці. Вона, як і ви, навчається в 3 класі. Спробуймо вгадати її характер за цими речами!

(Думки учнів)

4. Вправа-інтрига «Таємнича новина»

Учитель повідомляє:

- Уявіть, що завтра у вас з’явиться новий учитель…

(Пауза для реакції дітей)

- Оберіть картку-емоцію (радість, хвилювання, страх, цікавість) та поясніть свій вибір.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учитель показує прапор США, країну на карті.

- Сьогодні ми дізнаємося, як розпочинається навчальний рік у школярів США.

Ознайомимося із відомою американською письменницею Меган Макдоналд та її популярною героїнею — дівчинкою на ім'я Джуді Муді, у якої з'явився новий вчитель.

ІV. Знайомство з американською письменницею Меган Макдоналд

/Учитель демонтрує портрет письменниці/

Меган Макдоналд — американська письменниця, яка виросла в родині, де дуже любили розповідати історії. Вона вигадала серію книг про кумедну та емоційну дівчинку Джуді Муді (Moody з англійської означає «людина з частими змінами настрою»).

Підготовлені учні презентують свої повідомлення про життєвий і творчий шлях письменниці.

V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

1. Словникова робота.

Перед читанням тексту розбираємо значення складних або нових слів:

Третій клас - новий етап у житті героїні.

Настрій Джуді - як дівчинка почувається перед першим днем у школі.

Вчитель пан Тодд - новий учитель Джуді.

Мініатюрний – тут: дуже маленький.

• Прочитайте слова, правильно поставте наголос.

Знайомиться буркотливих

Повісьте скаженими

Велетенська секретарки

Приклеїлася збуджено

Мініатюрний триногий

Колекціоную притримував

Пластмасовий пропозицію

• Прочитайте спочатку іменники, потім – прикметники, дієслова.

2. Первинне читання уривка «Джуді знайомиться з новим учителем»

Прийом "Комбіноване читання": перший абзац читає учитель (із яскравою інтонацією), далі учні читають за ланцюжком.

- Назвіть дійових осіб оповідання. Хто головний персонаж?

3. Перевірка первинного сприйняття тексту

У початкових класах деяких зарубіжних країн кожен навчальний рік дітей навчає інший учитель і в іншому приміщенні.

- Який настрій був у Джуді в перший день школи? Чому?

- Як звати нового вчителя? Яким він виявився?

- Що найбільше вразило або здивувало Джуді під час знайомства з учителем?

VІ. Фізкультхвилинка

Динамічні рухи під веселу музику або музична руханка

VІІ. Закріплення та поглиблене опрацювання матеріалу

1. Робота над поняттям «Головний персонаж»

Пояснення: Головний персонаж — це герой твору, навколо якого відбуваються основні події і про якого ми дізнаємося найбільше.

2. Колективне заповнення таблиці «Паспорт персонажа»:

3. Порівняльна робота в парах: «Школа в США та школа в Україні».

Діти обговорюють у парах та заповнюють "Діаграму Венна":

- Що спільного в школі Джуді та нашій школі? (Перший день навчання, знайомство з однокласниками та вчителем, третій клас).

- Що відрізняється? (Звернення до вчителя, організація кабінету, шкільні традиції).

4. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

- Про що ми прочитали твір? Назвіть дійових осіб оповідання.

- Хто головний персонаж?

- Чи зацікавила вас розповідь про навчання ровесників в іншій країні?

- Що було несподіваним?

- Як Джуді хотіла привернути до себе увагу вчителя?

5. Читання тексту в особах з передачею силою голосу і інтонацією настрою дійових осіб.

6. Дискусійна вправа «Адвокати та критики Джуді».

Клас поділяється на дві групи.

Група 1 - «Адвокати»

– Доведіть, що поведінку Джуді можна зрозуміти.

Група 2 - «Критики»

- Поясніть, у чому вона помилялася.

Умова: кожен аргумент має підтверджуватися прикладом із тексту.

Після обговорення формулюється спільний висновок:

- Кожна людина може помилятися у своїх очікуваннях, але важливо навчитися аналізувати власні вчинки та змінювати ставлення до оточуючих.

7. Створення характеристики героя.

Заповнення таблиці:

(Учні працюють у парах або групах)

VІІІ. Рефлексія

Прийом «3–2–1»:

Назвіть, будь ласка:

- 3 нових факти, які дізналися на уроці (про Джуді, Меган МакДональд чи школу в США).

- 2 риси характеру Джуді, які вам запам'яталися.

- 1 запитання, яке б ви хотіли поставити Джуді або її вчителю.

Слово вчителя:

- Сьогодні ми переконалися, що хоч діти в різних країнах розмовляють різними мовами, їхні шкільні тривоги, радощі та прагнення до нових відкриттів дуже схожі!

ІХ. Домашнє завдання

Домашнє завдання (на вибір)

1. Обов'язкове: Виразно читати та переказувати уривок про Джуді Муді.

2. Творче (за бажанням): Намалювати портрет Джуді Муді такою, якою ви її уявили, або придумати й записати 2–3 запитання, які ви поставили б своєму новому вчителю.