Урок "Дієприкметник"

Конспект уроку з української мови для 7 класу

Тема уроку:     Дієприкметник

Те, що я чую, забуваю,

Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю,

Те, що я бачу й обговорюю,

я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,

я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Конфуцій

Мета: закріпити знання учнів про особливі форми дієслова, зокрема дієприкметник, формувати вміння вирізняти особливі форми дієслова у реченні, вчити доречно використовувати їх у власному мовленні;

збагачувати словниковий запас; удосконалювати культуру усного й писемного мовлення;

розвивати вміння аналізувати, порівнювати; вихову вати бажання пізнавати нове.

      Обладнання: таблиці, дидактичний матеріал, картки.

 роздаткові картки.

    Тип уроку: закріплення знань та вдосконалення навичок

                                                  Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

1. «Мовний аукціон»

На дошці записані слова для «продажу»: дієслова, прикметники, іменники, дієприслівники, числівники, дієприкметники  і т.д.

Завдання: 1) виберіть форми дієслова;

                  2) створіть «кластер»

                 /        \                                                  \

                          /                                /                     \

II. Мотивація навчальної діяльності.

Робота над епіграфом

 Бесіда

• Поясніть лексичне значення слова майстер.
• Як ви розумієте висловлювання Конфуція?

III. Вивчення нової теми.

Робота в групах

Завдання 1. Створити інформаційний мем (малюнкові схеми)

 Завдання 2. «Мозаїка»

Скласти текст з «розсипаних речень», підкреслити дієприкметникові звороти, пояснити розділові знаки.

…Парубок, остаточно збитий з пантелику, згадав те, що бачив, почервонів і не знав, що далі казати. І Гордій раптово схопився і виструнчився на повний зріст у своїй постелі, подивився вгору, де була щілина в почорнілій стрісі, мабуть, утворена вітрами, уся тепер налита сонцем. У хаті було вимазано, долівка притрушена сухим сіном, лави навколо стола і попід стінами аж до мисника застелені килимками, навмисне для цього витканими у Петра Лабая. А коли увійшов у хату, то тітка розставляла обід на столі, застеленім свіжою скатертиною…

Завдання 3. «Речення з «відкритим кінцем»» (продовжити речення, дібравши до них дієприкметникові звороти)

1. Стежка була попід самим ровом, …….
2. Сонце мальовничо осявало село, ……..
3. З правого боку росли верби, ……..

   IV. Закріплення вивченого матеріалу, підсумки.

 Гра «Словникар» (упорядкувати за алфавітом дієприкметники: цілований, відмінюваний, подовжений, запалений, сподіваний, дотриманий, бережений, ламаний, мальований, гнаний, накреслений, розгорнутий, жаданий, опромінений, тренований, заклопотаний, украдений, фарбований, хвалений, шанований.

V. Підсумок уроку

«Незакінчене речення»:

На уроці я

- дізнався…

- зрозумів…

- навчився…

- найбільший мій успіх – це…

- найбільше труднощів я відчув…

V. Домашнє завдання.