Математика 4 клас підручник  Григорія Лишенко

Тема уроку:  Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Складаю обернені задачі до даних.

Мета уроку: узагальнити вміння учнів знаходити частку способом   випробовування при діленні ; закріплювати вміння розв‘язувати  задачі, складати обернені задачі;  вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, пам‘ять; виховувати старанність, почуття взаємодопомоги, доброзичливість, співпереживання за успіхи своїх товаришів; повагу до людей праці; бережно відноситись до енергоресурсів.

Обладнання:  сигнальні картки, картки індивідуальної допомоги,  мікрофон, цеглинки LEGO

Хід уроку

І Організаційний момент

У цей ранковий, добрий час

Я рада, діти, бачить вас.

Треба всім нам привітатись.

Вліво-вправо поверніться,

Один одному всміхніться.

Чи готові до уроку? Молодці!

То ж сідайте. Працювати почали.

Вправа «Очікування»

- Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

- На що сподіваєтесь? 

ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань та практичного досвіду учнів.

1.               Перевірка домашнього завдання

Учні зачитують  розв’язання задачі 222,  приклади 223

2.               Записуємо дату і класна робота
3.               Каліграфічна хвилинка

Учні записують число 15 збільшують його на 25 і прописують число

4.               Усний рахунок. Повторюємо таблицю множення і ділення

Перейдіть за посиланням і виконайте завдання

https://learningapps.org/view3695045

5.               Усно виконай завдання 224 с. 38
6.               До кожного числа із чисел 23; 36; 48; 84; 93 назви найближчі розрядні числа
7.               Виконай ділення з остачею № 226
8.               Самостійна робота. Виконай ділення № 227
9.               Взаємоперевірка.

ІІІ Фізкультхвилинка.

Ви дуже гарно працювали, тому потрібно відпочити.

https://www.youtube.com/watch?v=ld__dVatHiE&t=36s

ІV Оголошення теми уроку

•                      Сьогодні на уроці ми будемо   застосовувати спосіб випробовування при діленні трицифрового числа на двоцифрове; опрацюємо розв‘язання задачі, складемо обернені задачі.

V Пояснення нового матеріалу

(вчитель пояснює на прикладі, як можна поділити трицифрове число на двоцифрове способом випробування)

VI Закріплення нового матеріалу

1.               Учні читають пояснення в підручнику № 228
2.               Колективно розв’язують приклади 229
3.               Робота над задачею:

- читання задачі;

- бесіда за змістом:

А навіщо ми купуємо енергозберігальні лампи, якщо вони коштують дорожче, ніж звичайні. Як правильно потрібно економити електроенергію?

4. Самостійна робота

Запишіть розв’язання задачі

5. Перевірка задачі

6.  Робота в парах. Колективно складаємо обернені задачі. Розв’яжи  одну із задач.

7. Бліц-гра «Вірно-невірно»

- В прямокутному трикутнику один прямий кут?

- В тупокутних трикутниках один тупий кут?

8. Робота з геометричним матеріалом № 232

Скільки на малюнку трикутників? а) прямокутних; б) тупокутних? Назви їх.

VІІ Підсумок уроку

1. Урок  наш закінчився.

- Чи досягли очікуваних результатів?

- Кому з учнів ви б хотіли подякувати за співпрацю?

2. Гра «Відповідай відверто» :  

Якщо «так» - плесніть у долоньки.

- Я гарно працював на уроці.

- Мені було нецікаво.

- Я з задоволенням працював  у парі

- Мені сподобався урок. 

3. Самооцінювання

Обери цеглинки, як ви працювали на уроці?

- Отже, сьогодні на уроці ви всі працювали за своїми можливостями, кожний добився якогось успіху, а всім разом нам це принесло радість.

IX Домашнє завдання

Подивіться відео про енергозбереження

https://www.youtube.com/watch?v=Hl6d73LcPVY