Урок для дітей з інтелектуальними порушеннями у 5 класі на тему " Слова синоніми і антоніми"

            Урок

для дітей з інтелектуальними порушеннями

у 5 класі на тему:

« Слова синоніми та антоніми»

Вчитель Антоніна Степаник

                                           2024

Тема уроку : Слова синоніми і антоніми

Мета уроку:

 1. Ознайомити учнів з поняттями синонімів та антонімів.

 2. Розвивати вміння правильно використовувати синоніми та антоніми в мовленні.

 3. Використовувати загадки, прислів’я та казки для закріплення матеріалу.

Матеріали до уроку:

 • Картки зі словами для групової роботи.

 • Текст казки «Колобок».

 • Загадки і прислів’я, написані на дошці або роздані учням.

Підготовка до уроку

•             -  Привітання з учнями
•              
•             - перевірка готовності до уроку

- відгадування загадки про пори року

Актуалізація опорних знань

•             -  Що таке слово?
•             - Які ви знаєте слова , що описують той чи інший предмет, або дію предмета?

Хід уроку

 1. Вступна частина

 • Вчитель пояснює значення термінів «синоніми» та «антоніми».

 • Синоніми – це слова, які мають схоже значення. Наприклад: “добрий” і “гарний”, “високий” і “статний”.

 • Антоніми – це слова, які мають протилежне значення. Наприклад: “великий” і “малий”, “теплий” і “холодний”.

 2. Загадки для пояснення синонімів :

 • Вчитель пропонує учням розв’язувати загадки, де ключові слова є синонімами.

Приклад 1:

 • Загадка:

«Не висока, не велика,

Вся з білими листочками,

Літо в ній, теплом і світлом,

Пахне до самого осені.»

(Відповідь: квітка або рослина)

Тут синоніми «квітка» і «рослина» використовуються для позначення того ж об’єкта, але з різними акцентами.

Приклад 2:

 • Загадка:

«Не грубий, не жорстокий,

Завжди добрий, дуже милий,

Ласкавий, тихий, чемний,

Усі його люблять!»

(Відповідь: миленький або добрий)

 3. Прислів’я для закріплення синонімів та антонімів :

 • Вчитель пояснює прислів’я та демонструє, як одні слова можуть мати синонімічне або антонімічне значення в різних контекстах.

Приклад 1:

 • Прислів’я:

«Не все те золото, що блищить.»

Тут слова «блищить» і «золото» можуть бути синонімами, оскільки вони обидва позначають щось блискуче.

Приклад 2:

 • Прислів’я:

«Як поробиш, так і поїдеш.»

Це прислів’я може бути пов’язане з антонімами «погано» і «добре» для опису результатів (як зробиш щось погано, так отримаєш результат).

 4. Робота з казкою (15 хв):

 • Вчителька вибирає казку, де присутні слова з синонімами і антонімами, і разом з учнями аналізує текст.

Казка «Колобок»:

 • Вчитель читає уривок з казки, а учні знаходять синоніми та антоніми.

Текст:

«Колобок котився, котився, та й зустрів зайця.»

Вчитель пропонує: знайти синоніми до слова «котився» — це може бути “рухався”, “повзав”. А антонім до слова «колобок» — це може бути «окраєць», бо вони різної форми

 • Вчитель додає інші приклади антонімів і синонімів з казки: « Івасик-телесик»

 • «Летів» (синонім до «мчався») і «стояв» (антонім до «летів»).

 5. Групова робота (:

 • Учні в групах отримують картки з різними словами (синонімами та антонімами) і повинні скласти з них речення.

Приклад для групи 1:

 • Слова: добрий, гарний, ласкавий.

— «Ти такий добрий, гарний, ласкавий, за що тебе і люблять люди»

Приклад для групи 2:

 • Слова: великий, маленький, широкий, вузький.

— «Це велике поле, зазеленіє невдовзі маленькими сходами озимини.»

 6. Заключна частина :

 • Підсумок уроку.

Вчитель пропонує учням закріпити матеріал, задаючи питання:

 • «Як ви зрозуміли, що таке синоніми та антоніми?»

 • «Які синоніми та антоніми ви запам’ятали з сьогоднішнього уроку?»

Результат уроку:

Учні повинні зрозуміти, що таке синоніми та антоніми, вміти знаходити синонімічні і антонімічні пари в різних контекстах, а також використовувати ці слова в повсякденному мовленні.

Домашнє завдання

•           Записати до слів, поданих на картках антоніми і синоніми.

Релаксація

Руханка з використанням жестів