Урок "Добирання заголовків. Вправляння у стислому переказуванні тексту"

Урок української мови в 2 класі.

Л. О. Онищенко, спеціаліст вищої категорії , середня загальноосвітня школа № 13, м. Новомосковська , Дніпропетровської області .

 

Тема : Добирання заголовків. Вправляння у стислому переказуванні тексту

Мета: Формувати в учнів ключові компетентності:

 вміння вчитися: доводити роботу до кінця;

загальнокультурну: вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити понят тя, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, пись мо);

 інформаційно-комунікативну: володіти і оперувати інформацією;

соціальну: підтримувати та керувати власними взаєминами з іншими;

здоров’язбережувальну: удосконалвати фізичну, соціальну та духовну складові здоров’я;

Формувати освітні компетентності:

розширювати уявлення учнів про текст, вчити  добирати заголовки до текстів, встановлювати їхню відповідність змісту того чи іншого тексту, сприяти інте

лектуальному, моральному, соціокультурному та естетичному розвитку особи стості;

розвивати словниковий запас, усне мовлення, вміння будувати зв'язні висловлю

вання;

виховувати любов до книги і бажання берегти її.

Тип уроку: подорож

Обладнання: виставка книг, «Пам’ятка» про збереження книг, картки із завдан нями для груп, 5 художніх книг, емблеми, медалі: «Кращий читач» та «Книго -

люб», « Дерево успіху», листя з клеючою основою, підручник «Українська мо- ва»,2 клас ,автори М.С.Вашуленко, С.Г. Дубовик.

 

ХІД УРОКУ

 

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Щоб почати нам урок ,

Пролунав шкільний дзвінок.

Будем гарно працювати,

Щоб мову рідну добре знати.

Вправа «Барометр настрою»

Очікування вчителя, та дітей.

 

II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

    Робота над загадкою

   Не кущ, а з листочками. Не сорочка, а зшита. Не людина, а всіх научає. (Книжка)

            Метод «Асоціативний кущ»

Книжка-

 

III МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ.

• Діти, підніміть руки, кому подобається читати книги?
• Чи могли б ви уявити життя без книг?

 Бібліотекар нашої школи допомогла нам організувати цю виставку і допоможе нам працювати на сьогоднішньому уроці.

На уроці ми будемо вчитися  добирати заголовки до текстів, та переказувати текст. А ще ми помандруємо сторінками нової, цікавої і повчальної книги. Бо са ме книга – наш друг і порадник на уроці, саме книга відкриває нам нові таємни ці української мови і може допомогти дізнатися щось нове і пригадати вивчене.

Сторінка «Каліграфічна»

 Хвилинка каліграфії

Кни ги  книги

Любіть і бережіть книгу!

Сторінка «Запитання – відповіді»

Метод «Мозкова атака»

• Що таке текст ?
• Як розташовані речення в тексті?
• Що можна дібрати до тексту?

Пам’ятайте!(алгоритм дії)

Заголовок повинен відповідати змісту тексту. Прочитавши заголовок, людина має зрозуміти, про що, або про кого йтиметься.

Вікторина « З якої казки?»

—  Назвіть казку за малюнком? («Колобок», « Івасик Телесик») Про кого вони?

— Як ви думаєте, чому казка має саме такий заголовок?

IV ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Сторінка « Театральна»

Інсценізація:

Книга: Ой-ой-ой!

Не маю сили!

Ви на мене наступили!

Вчитель: Що це тут валяється? Книжка виявляється!

Книга: Я подерта, я потерта.

Кінчики зігнуті, сторінки пом'яті. Він мене скалічив, а тепер не лічить. Люди скажуть: Ой, чия ти? Як тепер тебе читати?

Вчитель: Скільки ми читали книг, а не бачили таких.

Книга: Я терпіть не маю сили.

Вчитель: Хто ж господар твій?

Книга: Андрій.

Вчитель: 3 нашого класу?

Книга: Я сама не знаю. Коли не соромиться, то нехай сам признається.

Вчитель: В нашому класі таких учнів немає. Але я здогадалася хто образив нашу книжечку.Це хлопчик Гриць.

Перегляд уривка з мультфільма «Грицькові пригоди»

Учениця: Книжечко, залишайся з нами. Ми тебе полікуємо.Діти нашого класу знають, що з книгами потрібно дружити, берегти, адже вони багато про що можуть нам розповісти, багато чого навчити.

Сторінка «Доброти»

Вчитель: А як допомогти тобі, любо книжечко, нам допоможе впр.209 на

стр. 80.

    Виконання вправи 209 (с 80) Робота в парах.

- Доведіть, що це текст. ( Метод « Прес»)

- Розкажіть, про яку лікарню йдеться в тексті.

- Із завдання 3 доберіть заголовок до тексту. Поясніть свій вибір.

- Складіть і запишіть речення про те, що влаштували учні в школі.

(Учні в школі влаштували книжкову лікарню.)

- Щоб книги не потрапляли до лікарні необхідно дотримуватися правил.

Пам’ятка « Бережи книгу»(Створена на уроці розвитку зв’язного  мовле

ння.)

1. Носи книги в папці або обгорни.
2. Вдома відведи їм визначне місце на книжковій полиці.
3. Читай книги за чистим столом і з чистими руками.
4. Щоб не загубити місце в книзі, де ти закінчив читати, вклади закладку.
5. Якщо книга порвалася, обов’язково підклей її.
6. Не малюй ручкою та олівцем в книзі.
7. Не кидай книгу, а клади завжди на певне місце.
8. Прочитані книги поверни до бібліотеки, їх чекають інші діти.

Сторінка « Веселинка»

Треба добре відпочити,

Щоб нового ще навчитись.

Танцювали. Відпочили.

І за  парти знову сіли.

Сторінка « Пізнавальна»

 1)    Виконання вправи 211 (ст. 81). Вправляння у стислому переказуванні тексту

—  Прочитайте текст.

—  Що означає слово бібліотека?

—  Коротко розкажіть, про що йдеться в тексті.

—  Доберіть заголовок.

—  Закінчіть речення та запишіть його в зошити.

Слова у ній, їх ужито в тексті замість слів ....... (бібліотека, книги).

 

2)    Ознайомлення з правилом зв'язку речень у тексті [ст.. 81)

—  Чому потрібно уникати повторень одного й того самого слова у тексті ?

Сторінка « Творчих і кмітливих»

Робота в групах. Різнорівневі завдання.

« Дослідники »

(Учні з високим та достатнім рівнем знань працюють самостійно.)

  Прочитайте текст.

—  Доберіть заголовок з поданих варіантів.

—  Обґрунтуйте свою відповідь.

Уже осінь. Білочка готується до зими. Цілий день вона носить жолуді» горіхи. Сушить і складає їх у своєму дуплі. З такими запасами не страшно звірятку взимку.

а) Білочка.

б) Осінь.

в) Осінні клопоти.

г) Скоро зима.

« Народознавці.»

(Учні з достатнім рівнем знань працюють самостійно.)

     Скласти  прислів’я.

Книги - ключ (до знань).

Одна книга - (тисячі людей навчає).

Пояснити зміст.

«Актори.»

(Учні з середнім рівнем знань працюють з бібліотекарем.)

     Навчальний діалог «У бібліотеці»

Уявіть, що ви прийшли в бібліотеку. Вам необхідно обміняти книгу.

Складіть діалог за опорними словами та словосполученнями. (Здати, прочитав, сподобалася, найбільше сподобались, малюнки, причитати, про тварин, вибирай, на полиці)

- До слова запрошуєть  бібліотекар школи.

Хвилинка-цікавинка:

Найменша «бібліотека» в світі — в індійському місті Амрістарі. В ній

зберігається... од-на книга.

Одна з найбільших дитячих бібліотек сьогодення — бібліотека-музей ім. А. Гайдара, що знаходиться недалеко від Канева.

Однією з найменших у світі книг вважається “Кобзар” Тараса Шевченка, створе ний українським мікрогравером Миколою Сядристим. Книжка має 12 сторінок,  кожна з них 0,6 квадратних міліметра. Перегортати сторінки можна тільки загос треним кінчиком людської волосини. Книжка зшита павутинкою завтовшки  0,002 мм. Обкладинка зроблена з пелюстки безсмертника. Її прикрашає портрет

 Тараса Шевченка, а також зображена хата, в якій він народився. На малесень - ких листках через мікроскоп можна прочитати 75 рядків невмирущих поезій поета.

«Книголюби.»

(Учні з середнім та достатнім рівнем знань працюють самостійно)

   Бесіда за вправою 210 (с.81)

—  Які книги ви любите читати?(Коротка розповідь)

• Де вдома ви зберігаєте книжки?

« Бібліотекарі»

(Учні з низьким рівнем знань працюють із вчителем.)

 Створити бібліотеку.(Розставити книги в алфавітному порядку.)

  Гра «Зоряний час» (для гостей)

Відшукайте в слові бібліотекар інші слова. (Літо, біб, літак, лікар, рак, бібліотека, лак, орел, ріка, рік, токар, корал, бокал, білет, Кіра, тека, Ікар,)

Сторінка «Вузлик на пам'ять»

6. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ.

-Що повинен відображати заголовок?

-Яка книга допомагала нам отримувати нові знання на сьогоднішньому уроці?

Метод «Незакінчені речення.»

-.  Закінчити речення: Любіть і бережіть книгу! Вона —( ваш друг.)

- Хто ж з учнів нашого класу виявився найкращим другом книгам?

Бібліотекар (результати перевірки підручників та вручення медалей)

Мутфільм «Бібліотечна пісенька»

VII  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ст. 81, вправа 212.

—  Прочитайте і запишіть прислів'я про книгу.

—  Спробуйте пояснити їх значення.

Для сильних учнів:

- Знайдіть інші прислів'я і загадки про книгу.

VIII Оцінювання . Вправа «Дерево успіху»

Вправа  «Барометр настрою»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Прочитайте текст.

—  Доберіть заголовок з поданих варіантів.

—  Обґрунтуйте свою відповідь.

Уже осінь. Білочка готується до зими. Цілий день вона носить жолуді» горіхи. Сушить і складає їх у своєму дуплі. З такими запасами не страшно звірятку взимку.

а) Білочка.

б) Осінь.

в) Осінні клопоти.

г) Скоро зима.

 

 

 

 

Г) .     Складіть діалог «У бібліотеці»

Уявіть, що ви прийшли в бібліотеку. Вам необхідно обміняти книгу.

Складіть діалог за опорними словами та словосполученнями. (Здати, прочитав, сподобалася, найбільше сподобались, малюнки, причитати, про тварин, вибирай, на полиці)

 

 

  Гра «Зоряний час»

 

Відшукайте в слові бібліотекар інші слова.

 

 

  Гра «Зоряний час»

 

Відшукайте в слові бібліотекар інші слова.

 

 

  Гра «Зоряний час»

 

Відшукайте в слові бібліотекар інші слова.