Урок "Додавання і віднімання в межах 10"

Урок математики у 1 класі НУШ

 

Тема. «Зікріплення додавання і віднімання в межах 10»

Мета: повторити з учнями прийоми додавання і віднімання чисел у межах 10, склад числа 10, порівнювати числа; вчити працювати в групах; сприяти розвиткові математичних здібностей у кожній дитині, розвивати логічне мислення; виховувати дисциплінованість, організованість і культуру поведінки у природі.

Обладнання: роздатковий матеріал, технічне забезпечення, цеглинки лего, зображення лісових звірів.

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала: вчитель початкових класів ЗЗСО «Дивосвіт»

  м. Жовті Води Дніпропетровської області

  Мартич Анна Станіславівна

2020 – 2021 н.р.

 

І. Організаційний момент

- Діти, я рада вас вітати на нашому уроці математики. Сьогодні у нас особливий урок – до нас завітали гості. А гостям завжди ми раді.

 

Діти:  Ми вам раді, люди добрі,

  І вітаєм щиро вас,

І запрошуєм ласкаво

На урок у перший клас.

 

Вчитель: Ви почули всі дзвінок,

Він покликав на урок!

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

 

Згадаймо правила на уроці:

Не викрикуй, не крутись,

На учителя дивись.

  Якщо хочеш щось сказати,

  Требі руку піднімати.

 

• У мене зараз дуже хороший настрій, ось такий:
• А у вас? Намалюйте олівчиками свій настрій.
• Я хочу, щоб хороший настрій у вас не змінився до кінця уроку. А в кого зараз чомусь сумний настрій, зміг покращити його.

 

ІІ. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань учнів

Математика – наука точна і серйозна,

Прожити нам без неї навіть дня не можна.

• Скажіть, а що ми вивчаємо на уроках математики?

(Метод «Мікрофон»: цифри, числа, склад чисел, порівняння предметів та чисел)

• Яке сьогодні число (26 листопада). Якими цифрами позначається?
• На минулому уроці ми вивчили як називається результат дії при додаванні (сума) і відніманні (різниця). За допомогою Lego покажіть дію додавання, віднімання, знак дорівнює.

 

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• Щоб добре засвоїти матеріал сьогоднішнього уроку, ми вирушимо до осіннього лісу, де закріпимо уміння рахувати предмети по порядку, розв’язувати приклади у межах 10, порівнювати числа.
• Заплющте на хвилинку оченята, послухайте музику і уявіть, що ми з вами опинилися на лісовій галявині. Відчуйте цей свіжий запах, послухайте спів пташок, роздивіться все навкруги. Відкривайте оченята. 
• Осінь – чудова пора. ЇЇ можна відрізнити від інших пір року по різнобарвному килиму листя, яке потихеньку кружляє в повітрі і одне за одним лягає на землю. Ой, подув вітерець і перемішав усі листочки нам.
•  

(На дошці прикріплені листочки в хаотичному порядку)

 

1. Назвіть числа в такому порядку, як вони записані на листках.
2. Яке число перше? Яке останнє?
3. Яке четверте зліва? Друге справа?
4. Яке число найбільше? Яке найменше?
5. Назвіть числа в порядку зростання.

• Добре вміють рахувати наші дітки, добре знають порядок чисел при лічбі.

 

ІV. Каліграфічна хвилинка

• Кожна людина починає свій новий день із чистої водички. І ми продовжимо наш урок із джерельця чистоти – з хвилинки каліграфії.
• Вийдіть запишіть на дошці (всі інші в зошитах) цифри з листочків у порядку зростання.

 

V. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

      1. -  А ми тихенько йдемо далі лісовою стежкою, щоб не сполохати звірів.

І зараз пограємо в гру «Мовчанка». Візьміть математичні картки. Покажіть сусідів числа 3, 8, 5. Наступне до числа 6, 9. Попереднє до числа 2, 4.

 

2. -  А щоб впізнати, хто нас зустрічає на ній, уважно послухайте загадку і відгадайте її:

Хоч у нього шуба є,
Та як холод настає,
Він не їсть тоді, не п’є
 І не ходить, не гуляє,
                               А у лігво спать лягає.            (Ведмідь)

• Так, справді, це ведмідь. Подивіться, він приніс нам горщики з медом, на яких записані приклади. Але чогось не вистачає. Що нам треба зробити? (Поставити знаки +,-)

Учні по черзі працюють на дошці, інші в зошитах.

• Молодці, ми допомогли ведмедику запастися жирку на зиму і можемо його відправляти спати в барлогу.

 

3. - Не гаймо часу, вирушаймо далі. На нашому шляху знову гість

 

Куций хвостик, довгі вушка,
Шерсть м’якенька, як подушка.
Скаче вгору, наче м’ячик.
Хто це, діти?
Сірий… (зайчик).

 

• Зайченя взимку не лягає спати, а змінює свою шубку з сірої на біленьку, щоб у снігу його не побачив жоден хижий звір. Бо він уміє на своїх лапках стрибати дуже-дуже швидко. І щоб зайчик не замерз, давайте йому допоможемо виконати завдання.
• Що треба зробити нам із морквинками? (поставити знаки >, <, =)

Діти по черзі працюють на дошці, інші в зошитах.

• Розумнички, відпускаємо зайченя ховатися у лісі від хижих звірів.

 

4. Продовжуємо подорож. Чуєте, що за шурудіння?

Фиркає, коли сердитий

Весь колючками покритий
З голови до ніг. Ось так!
Здогадались, це … (Їжак)

Так, їжачок – сто голочок теж приготував для нас завдання.

Задача. Йшовши вранці лісом, їжачок назбирав 5 яблук, а повертаючись ввечері назад до своєї нірки, знайшов ще 3 яблучка. Скільки всього яблук приніс їжачок до своєї хатки?

• А ви знали, що їжачок збирає яблучка не для того, щоб їх з’їсти, а для того, щоб продезінфікувати (почистити) свої голочки.
• І за те, що ви йому допомогли, він дарує вам танок

 

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «Веселий їжачок»

 

• Відпускаємо їжачка у зимову сплячку до своєї нірки.

 

 

 

 

5. Вирушаймо далі.

Ця червона намистинка
Має крильця у краплинках,
Невеличка, гарна дуже,
Упізнай її, мій друже —
На твою долонечку
Прилетіло…(сонечко).

• Зараз ми попрацюємо у групах. Сонечко на своїх крильцях принесло кожній групі завдання. Скласти пазл. Щоб утворилась картинка, вам необхідно за час, за яким буде спостерігати секундант, скласти цифри у порядку зростання від 1 до 10.
• Давайте пригадаємо правила роботи у групах.
• 1-2-3 – почали!
• Сонечко дуже раде, що ви їй допомогли впоратися з цим завданням, і воно із чистим серцем і спокійною душею може летіти відпочивати на зиму у свою улюблену щілинку. 

 

6. – Ось остання гостя в нашій подорожі лісовою галявиною.

На дубочку у дуплі
Сестроньки живуть руді
Люблять шишки і горішки
І грибків поїсти трішки
Працьовиті наче бджілки
Ці руді сестриці … (Білки)

• Одна із сестричок – білочок вирішила пригадати склад числа 8. І сподівається, що ми їй в цьому допоможемо. Ваше завдання знайти на грибочку приклади, і де відповідь буде дорівнювати 8, покласти цей грибочок їй у кошик.
• Білочка щиро дякує вам за допомогу і ось що мені передала. Вона не тільки на зиму запаслася грибочками, а й складала всю осінь горішки і вирішила, що за те, що ви так вправно і активно попрацювали на уроці, пригостити вас своїми горішками.

 

Пригощання солодкими горішками.

 

 

 

 

VI. Підсумок уроку

Рефлексія

• Ось ми і завершили подорож лісовою галявиною. І повернулись до нашого затишного, теплого класу. Покажіть сигнальчиком, з яким настроєм ви завершуєте урок?

1. На уроці я навчився…
2. Мені сподобалося…
3. Хотів би ще навчитися…
4. Найскладніше було…
5. Найлегше було…

 

Вчитель: Спасибі за старання,

  Адже головне – бажання.

  Учіться новому щодня

  І отримуйте похвалу зрання.

 

Дякую за урок. До побачення!