Тема.  числа. Додавання i  чисел. Сис-ге ^м а координат

Мета. За допомогою систе ^м и задач i вправ  глибину знань показати практичне використання здобути.х знань, систематизувати вивчений  Розвивати мислення, TexHikY обчислення. Виховувати любов до математики, YBa>kHicTb,

Розвивати  зв'язки.

Обладнання. Плакати, математична картки, рисунки,  листи.

 уроку I.           момент.

Учитејњ оголошус тему, мету уроку, умову гри. вибирають мера i кожного м;ста. Клас  на команди по 3—4 обирають kaniTaHa, дають назву kaVliJ“aH отримуе <<Маршругний в якому будуть учасники [licT тасмничоТ бали кожному учню за завдання, роздаватиме мер MicTa MicTa MicTa

Нерозгаданих таемниць та      i Координатограду. А також у маршрутному буде вказано час перебування у кожному MiCTi та       бали за порушення умови гри, 3ak0HiB кожного MicTa.

П.        Проведення гри.

Проводити гру бажано в ka6iHeTax, щоб не заважали один одному та для команд, що створюе 6iJlblJ]Y гри.

На ватманах    назви MiCT, приказки та         Ha3Bi MiCTa,  малюнки, що приваблюе i прикрашае гру. Кожна команда потрапить в pi3Hi MicTa, а   за вказаним маршрутом, щоб не чекати команду. Отож, щасливоТ

1.  MicT0

« Мъц)ргсть

(Народна

Кожному учаснику гри роздаеться тестове завдання з розшифровуванням незнайомого слова, яке noTpi6H0 буде запам'ятати, щоб виконати завдання у MiCTi <<Нерозгаданих таемниць».

2.  MicT0 <<Нерозгаданих таемниць»  входу в науку, як i входу в ад, треба поставити вимогу: «Тут треба, щоб душа була тверда, гут страх не мае давати пораду».

Закони MicTa.

I. За допомогою математичноТ енциклопедй• розказати: про значення слова з TecTiB MicTa походження i значення слова що знадобиться при  теми <<Множення чисел. Розв'язування

Н.        Розв'язати задачу.     човен, маючи особливо таемне  завдання, рухався на  1 50 м. Щоб       маневрувати, BiH  глибину погружання

оули Taki: 120 м,- 50 м, 40 м, 80 мг 30 м. На  знаходився  човен по   маневрування? 10 м).

Норми

I завдан ня  5          в          часу ви конання.

П завдання  1—2 бали.

З. MicT0

.иайстра ватичас». К“И.УСИ влпю», а калси «навчусь», «Хвалися не РОДИЧИЛIИ-0Р,Ш.ИИ, а свог:ни Дйаии».

(Народна     числа, задовольняють HepiBHicTb.

BiJll]OBiJlb.• АВ СД (зоровий облшн).  2 бали.

З. Побудуйте декартову систему координат, яка буде перепусткою у MicT0

Координатоград (лиеро-лч Micma засйсасться час i звертасться увага на прави-чьнгс•јнь i oxailHicH1b побу()ови).

2 бали.

4. MicT0 <<Координатоград».

                            «Тйьки          невтомног прац1• з 'явиться талант».

(Народна

1 . Зеднуючи  точки, зобразити те, що е розгадкою загадки. У зе-ченому эюакетг, Гамасу'() в очеретг. Хоч г пецавати мастак, Я не риба i не рак.

(Жаба)

( 10 -8), (-4;

(2; 9), (4; 11), (6; 9), (4; 7), (0;

В no„ai, в лЈсЈ, навкруги — СкрЈзь ј.' мене вороги. Часом лЈзу я_у шкоду, ђи капусту на гороДах, Моркву, рту, буряки.  хто так и й?

(Засць)

5.  MicT0

niHu«ux».

П. ЧаЙКОВСЬКИЙ Перепусткою у дане MicT0 е казки з теми i числа. Система координат>>, надо гри. бали отримують тих команд, зробили Малюнки до казки, казку в ролях: Норма l—10

6.  MicT0

                                        «Мателиатика здас свог:                       лише сильнили, см.Јливњм i клПтли.вил,о.

А. Конфорович точками

2 бали

2. 1Лри яких значеннях т правильна HepiBHicTb:

а) т > —т; б) — ЕП > т; в) т > т+т. завдання: 1   5

                  З. Поставте 3aMicTb         знак < або >, так, щоб вийшла правильна HepiBHicTb:

Яка народна попереднього

7. MicT0

«Мате.иатика с така еус серйозна, як i прекрасна».

Г. Харт Завдання юним художникам.

ьки фарби витра-гить художн и к- 11106 розфарб> вати бу нокт зобра»кен и е; на один квадратний сат и:метр ви трачасться (),5 г фарои.

за ак-

а