Урок-гра для учнів 8 класу з історії України " Якби я був козак"

Якби  я був козак !

  рок-гра або виховний захід для учнів  8кл.

             Мета: закріпити знання учнів з історії козацтва; виховувати почуття гордості за славну історію свого народу.

Виступ вчителя: дорогі учні 8 класу. Нещодавно ви ознайомилися із одним із найславетніших періодів історії України – добою героїчного козацтва. На закріплення цього навчального матеріалу ми проведемо заключне заняття «Якби я був козак!». Воно буде дещо незвичне, бо його учасниками будуть учні 8 класу. А ще сьогодні до нас у гостину завітали дорогі вам люди. Це ваші друзі, вчителі, батьки. Тож привітаймо один одного!

А тепер до умов нашого конкурсу.

1.Учні 8 класу діляться на дві команди. Кількість учасників повинна бути однаковою. 

2. Команда обирає собі назву,придумує девіз та обирає командира – гетьмана.

Конкурсна  програма .

1.Представлення команди.(оригінальний підхід) – до 3 б.

2. Розминка.«Експрес запитання» -1відп.-1б.

-що означає слово козак /уходник ?

-хто такий гетьман/кошовий отаман?

- що таке кіш / курінь?

-що таке зимівник /військова залога?

-хто такі реєстровці/ компанійці?

-що таке унія / універсал?

-який період історії називають «доба героїчних походів»/ «руїна»?

-де розташовувалася перша/ остання Січ?

-хто був першим/ останнія гетьманом ?

-що таке корогва/ булава?

-що таке чайка/ оселедець?

3. Конкурс капітанів. «Полум’яна промова патріота» (ораторське мистецтво). Виступ капітанів команд із закликом до народу, використовуючи слова: « країно, бог, удар, меч,за волю,вогонь, ворог, піднятися, боротися,за народ,проти панування)  - до 5 б.

4. Неточне повідомлення. ( від кожної команди по 2 учасники: один зачитує текст, а інший вставляє пропущенні слова,дати,географічні назви). – до 3 б.

-гетьманом України, що уславився своїми …. походами проти …. був Петро Конашевич-… У … був здійснений вдалий похід на турецьке місто …, де був найбільший … ринок.

-назва Сагайдачний походить від …, що означає … .У битві під…, що відбулася у 1621р. українські козак воювали на боці … …                  проти … … .

5.Із життя знаменитих людей.( вчитель зачитує короткі біографічні уривки, а команди повинні відгадати про кого йдеться) – до 3 б.

1)…походив із давнього українського князівського роду,замолоду покинув батьківський дім задля лицарської слави. Рано виявив хист полководця: у1550 р. польський король призначив його старостою черкаським і канівським. Потім отримав посаду прикордонного стражника на о. Хортиця .Там  на Малій Хортиці за його ініціативи запорожці збудували фортецю, яка стала їх військовою базою. Народна  пам'ять береже про князя легенди і перекази, в яких він оспівується під іменем Байди.( Д. Вишневецький)

2)… народився на Вінниччині в родині дрібного українського шляхтича. Його обирали 15 разів кошовим отаманом на Запоріжжі. Він провів понад 60 битв проти Османської імперії, Кримського ханства і жодного разу не зазнав поразок. З його іменем пов’язана легенда про написання козаками листа до турецького султана.      ( І. Сірко)

6. «Козацькі традиції». (кожна з команд розповідає про відомі їм традиції із життя козаків, описує їх, може показати. Наприклад : як приймали в козаки, як давали прізвиська, як карали.) – оцінюється кількість названих традицій – 1 б.

7. Військове мистецтво козаків. (кожна з команд називає основні тактичні прийоми ведення бою, як на суші так і на воді)               ( галас, табір,три шеренги, димова сигналізація) -2б.

8.Музичний конкурс.( Команди по черзі називають музичні твори про козаків, їхні героїчні походи, про калину,волю. Одну з пісень треба виконати ). -1б, 5б за пісню

9.  Екскурсія  галерею.( командам по черзі показують портрети відомих діячів епохи.  Учасникам треба правильно визначити особу та дати про неї коротку біографічну довідку або про її роль в історії) – 1б.

- Б.Хмельницький, Петро І, Карл ХІІ,Іслам – Гірей ІІІ, Катерина ІІ, І.Мазепа, Ян Каземир ІІ,  Мегмед 4, К. Розумовський,І. Сірко.

10.  «Чорний ящик»  (вноситься «чорний ящик» в якому заховані певні предмети, які треба відгадати)

-  екзотичний фрукт, який в умовах війни перетворюється на грізну, смертельну зброю ( гранат, лимон)

- на цьому предметі є символи держави, в роки війни втрачає свою цінність і замінюється натуральним обміном.                 ( монети)

11. Уважність .( командам дають репродукцію картини І. Рєпіна «Запорожці пишуть лист турецькому сутану». За 1 хв. треба запам’ятати якнайбільшу кількість деталей зображених на ній, а потім записати на аркуш. Хто більше назве, той і переміг) – 3 б.

Підведення підсумків гри. (слово журі)

Нагорода команди переможців.   

Заключне слово вчителя.