Урок-гра з математики (7 клас НУШ): "Правда чи фейк"

Урок-гра з математики (7 клас НУШ):

"Правда чи фейк"

Мета уроку:

1. Розвивати критичне мислення через аналіз математичних даних.
2. Ознайомити учнів із методами виявлення неправдивої інформації за допомогою математики.
3. Формувати навички командної роботи та застосування знань у реальному житті.

План уроку

1. Вступ (10 хвилин)

1.1. Привітання і мотивація

• Учитель запитує:
  • "Чи всі дані, які ми бачимо в Інтернеті або новинах, правдиві?"
  • "Чи можна за допомогою математики дізнатися, чи нас не обманюють?"
• Пояснення: на сьогоднішньому уроці ми будемо детективами, які викривають неправдиву інформацію.

1.2. Правила гри

• Учні поділяються на команди (по 3–4 особи).
• Завдання кожної команди: розібрати кілька задач із даними та визначити, чи є вони правдивими.
• За кожну правильну відповідь команда отримує бали.

2. Основна частина: Гра "Правда чи фейк" (30 хвилин)

Кожна команда отримує завдання (всього 4–6 раундів). Завдання включають реальні чи вигадані приклади даних.

Приклад завдань для раундів

Раунд 1: "Чудові ймовірності"

• Задача: Реклама лотереї стверджує: "Кожен десятий виграє!". У лотереї беруть участь 2000 осіб, і лише 10 виграли. Чи правдива ця інформація?
  • Рішення: Розрахувати реальну ймовірність (10/2000 = 0,5%) і порівняти із заявленою.

Раунд 2: "Графіки, що обманюють"

• Задача: Показано графік продажів, де одна колонка значно більша за іншу, але підписано, що значення лише на 3% відрізняються.
  • Завдання: З’ясувати, чи не перекручені дані через зміну масштабу.

Раунд 3: "Неможлива статистика"

• Задача: У газеті сказано: "Кожен житель міста купив по 3 книги за місяць". Населення міста – 50 000 осіб, а магазин продав лише 100 000 книг. Чи можлива така ситуація?
  • Рішення: 100 000 / 50 000 = 2. Висновок: фейк, адже середнє значення – 2 книги, а не 3.

Раунд 4: "Дивна реклама"

• Задача: У рекламі стверджують: "90% учнів нашої школи вивчають математику за нашим підручником!". У школі 500 учнів, підручників продано 200. Чи це правда?
  • Рішення: Перевірка пропорції 200/500 = 40%. Висновок: реклама неправдива.

Раунд 5: "Маніпуляції середніх значень"

• Задача: У звіті вказано: "Середня зарплата в компанії – 50 000 грн". Але зарплата працівників: 10 000 грн, 12 000 грн, 15 000 грн і зарплата директора – 200 000 грн. Чи правильно використано середнє значення?
  • Рішення: Розрахунок середнього: (10 000 + 12 000 + 15 000 + 200 000) / 4 = 59 250. Але медіана (15 000) краще відображає реальність.

3. Підбиття підсумків (10 хвилин)

1. Оголошення результатів гри:
   • Команда, яка отримала найбільше балів, стає переможцем. Нагородження (сертифікат детективів математики або солодкий приз).
2. Обговорення:
   • Що було найцікавішим?
   • Чи легко було виявити фейкові дані?
   • Як ці знання допоможуть у реальному житті?
3. Висновок:
   • Математика – це потужний інструмент для перевірки правдивості інформації. Завжди аналізуйте дані перед тим, як довіряти їм.

4. Домашнє завдання

Творче завдання: Знайти приклад графіка, статистики або твердження у новинах чи Інтернеті, які викликають сумніви. Підготуйте короткий аналіз: чи правда це, чи фейк, і чому.

Результат уроку:

Учні:

• навчаться аналізувати дані критично;
• зрозуміють, як математика допомагає виявляти маніпуляції;
• отримають позитивний досвід командної роботи та гри на уроці.