Урок "Художня фотографія"

Тема 4. Художня фотографія.

 

Мета:   Поглибити знання учнів про художню фотографію. Розвивати вміння просторово уявляти майбутню фотографію, аналізуючи й розміряючи конкретні форми. Виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу.

 

Обладнання: фотоапарат, комп'ютер, ілюстративний матеріал.

 

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань вмінь та навичок.

 

Хід уроку

І. Організація класу

 

II.    Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

1. Пригадайте й назвіть різновиди декоративно-ужиткового мистецтва?

2. Що ви виготовили або оформили власноруч?

3. Зазначте види декоративно-ужиткового мистецтва, поширені у вашому краї?

4. Чи хотілося б вам опанувати якийсь із них у майбутньому? Розкажіть про це.

 

III.  Мотивація навчальної діяльності

Фотомистецтво полягає у створенні художньої фотографії, що, з одного боку, свідчить про його приналежність до пластичних мистецтв, з іншого – до так званих «технічних». У часи зародження фотографії побутувала думка, що мистецтвом може бути лише рукотворний твір. Зображення дійсності, отримане за допомогою технічних методів, не могло навіть претендувати на подібний статус. І хоча вже перші фотографи, які тяжіли до художності зображення, виявляли неабияку композиційну винахідливість у відображенні реальності, фотографію тривалий час не включали до кола мистецтв.

 

IV.      Вивчення нового матеріалу

Цікаво, що всі сучасні види «технічних мистецтв» (фотографія, кіно і телебачення) від початку існування вважали всього лишень кумедними розвагами, згодом – технічними засобами передавання інформації, і, зрештою, тільки у процесі творення новітньої художньої мови відбувся перехід на мистецький рівень.

Художня фотографія відрізняється від інших творів фотомистецтва тим, що не прагне об'єктивно відтворювати дійсність, а фіксує сцени, спеціально обрані або організовані для фотографування, з метою втілення художнього задуму. Мистецька фотографія може бути досить віддаленою від натури або ж, навпаки, – передавати її з документальною точністю.

Аналіз історії візуальної мови фотографії дає підстави для виокремлення кількох періодів її розвитку. Спочатку фотографи віддавали перевагу монументальним нерухомим об'єктам (горам, будинкам). Створюючи портрети, вони примушували моделей застигати в одній позі, через це зображувані люди на старих знімках напружені й неприродно зосереджені. Наступний період пов'язаний з появою нової технології, яка розширила можливості відображення об'єктів дійсності. Майстри воліли зробити об'єктом зйомки весь навколишній світ.

Винахідниками фотографії є французи Жозеф Нісефор Ньєпс і ЛуїДагєр та англієць Фокс Тальбот. Кольорова фотографія виникла в кінці XIX ст.

Фотомитець здатний виразити власне ставлення до зображуваного на знімку за допомогою таких засобів, як ракурс зйомки, розподіл світла, світлотінь, передати своєрідність і неповторність природи завдяки правильному вибору миті зйомки тощо. Техніка фотознімання полегшує і спрощує пошук бажаного під ображення дійсності.

Технічні засоби фотографії звели до мінімуму витрати людських зусиль для отримання достовірного зображення: нині будь-хто за бажанням може фіксувати обраний об'єкт.

Фото-композиція передбачає гармонійне розташування об'єктів, що знімаються; при цьому основний об'єкт, елементи переднього плану і тла розташовуються відповідно до вимог візуальної гармонії.

Фотомайстер повинен бути наділений багатьма якостями: він має бути психологом, щоб осягнути характер портретованого, вловити мить його найвищого саморозкриття, самовираження – у позі, міміці, виразі обличчя; повинен володіти хистом визначати тло і ракурс знімка, щоб найповніше розкрити внутрішній світ моделі та своє ставлення до портретованого.

У сучасній фотографії розрізняють такі напрями: етнографічно-соціологічний, репортажний, плакатно-рекламний, художньо-конструктивний, декоративний, символічний, імпресіоністичний. Вони не виключають один одного, і часто фотохудожник працює одразу в кількох напрямах.

У Нью-Йорку засновано Міжнародний центр фотографії (1966 р.); у бельгійському Антверпені є музей фотомистецтва; французький Арль щорічно стає місцем проведення літнього фестивалю фотографії.

 

VI. Підсумок уроку

1.     Які жанри художньої фотографії найпоширеніші?
2.     Назвіть основні риси, притаманні фотомистецтву.

 

VII. Домашнє завдання (колективно).

Підготуйте  віртуальну виставку художньої фотографії на тему "Один день з життя нашої школи".