Урок. "Іменник. Повторення з елементами поглибленя матеріалу".

ТЕМА. Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні                ознаки, синтаксична роль.

Мета: повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак іменників; формувати загально пізнавальні вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях, формувати навички здорового способу життя;розвивати творчі вміння використання іменників у власних висловлюваннях; за допомогою       мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу звернути     увагу дітей на своє здоров’я. 

Тип уроку: урок повторення з елементами поглиблення.

                                       ХІД УРОКУ

Організаційний момент

Установчо-мотиваційний етап

Психологічна настанова щодо вивчення теми «Іменник». Ознайомлення учнів із структурою теми.

Оголошення епіграфу уроку і робота з ним

                        Гімнастика, фізичні вправи, ходьба

повинні міцно ввійти в щодення                                                                                                                           кожного хто хоче зберегти працездатність, здоров’я, повноцінне й радісне життя.

                    Гіппократ

Генералізація знань шестикласників

(актуалізація мотиваційних резервів)

Колективна робота над текстом. Прочитати текст. Пояснити його заголовок. Визначити тему й основну думку тексту. Відповідь обґрунтувати прикладами з тексту. 

                                      Які причини появи карієсу

      Причиною появи карієсу є недотримання гігієни ротової порожнини, через що утворюється зубний наліт і виникає запалення ясен. Причиною утворення зубного нальоту є також надмірне вживання солодощів, а також води низької якості, У деяких регіонах вода містить недостатню кількість певних речовин, зокрема фтору. Там люди частіше хворіють на карієс. До захворювання на карієс призводить і вживання продуктів з недостатньою кількістю деяких мінеральних речовин (кальцію, заліза) та вітамінів (З підручника).

• Записати текст. Підкреслити іменники. Поставити до них запитання. Визначити синтаксичну роль.

Фізкульт  хвилинка

Кожен батончик

Схилятися рад

Вправо і вліво,

Вперед і назад.

Тепер не страшні їм

Ні спека, ні злива –

Вони розцвітають

В букеті красивім.

Створення мовленнєвої ситуації на основі роботи з таблицею.

• Розглянути таблицю.

• Дати відповідь на питання:

1. Що називається іменником?
2. У якому розділі про мову вивчається іменник?
3. На які питання відповідає?
4. Які морфологічні ознаки властиві іменнику?
5. Яку синтаксичну роль виконує іменник?

Пошукова робота

• Узагальнити одним словом поняття, записані в кожному рядку.

1)Тарас, домовик, чоловік, добряк -… . 2) Книжка, парта, вазон, окуляри - … . 3) Дерево, корова, Гнідко, щука, кіт - … . 6) Школа, пошта, інститут, бібліотека, лікарня - … . 7) Пильність, здібність, доброта, точність, увага - … 8) Читання, похід, малювання, праця, горіння - … .

- Який висновок можна зробити про назви предметів в українській мові?

         Систематизація й узагальнення знань

         Підсумок уроку

Записати прислів’я (записані на дошці), визначити іменники,пояснити прислів’я.

Світ великий -  було б здоров’я.

Ліпше здоров’я, як готові гроші.

Не просимо хліба у Бога, а просимо здоров’я.

Ціну здоров’я знає лише той, хто його втратив.

Без здоров’я нема щастя.

Добрі зуби і камінь їстимуть.

Домашнє завдання

Підручник, параграф 7, вправа 70.