Урок Із української мови для 6 класу "Основні способи словотворення"

 Основні способи словотворення,

українська мова, 6 клас

Мета: 

• ознайомити шестикласників з основними способами словотворення; сформувати вміння змінювати й утворювати нові слова;
• удосконалювати навички розбирати слова за будовою;
• розвинути увагу й дослідницькі уміння дітей за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу;
• виховувати взаємоповагу, вміння дослухатися до співрозмовника. 

Внутрішньо предметні зв’язки:

• Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів (у тому числі й власне українських), прислів’їв, приказок.
• Культура мовлення і стилістика: засвоєння складних випадків слововживання.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції).

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал.

Очікувані результати:

• шестикласники знають основні способи словотворення;

• уміють визначати способи творення відомих слів;
• можуть утворювати слова різними способами та вживати їх у мовленні.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Використання прийому «Вітер дме»

• Вітер дме для тих, хто прокинувся.
• …, хто  смачно поснідав.
• …, хто не забув подякувати рідним за сніданок.
• …, хто залюбки прийшов на урок
• …, хто працюватиме й допомагатиме мені на уроці.

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

1. Повідомлення теми й мети уроку.

— Для чого, на вашу думку, нам потрібні знання з розділу «Словотвір. Орфографія»?

2. Оголошення епіграфу, робота з ним

Вірш про дім, хату

 Асоціативний кущ до слова дім

Можливі варіанти: підтримати, хатина, затишок, родина, ніжність, безмежна, прекрасний, прабатьківський, двоповерховий, ЖКГ…

ІII. Актуалізація опорних знань учнів

Дослідити, які значущі частини можна від’єднати від слів, щоб такі слова існували.

ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Слово вчителя.

План пояснення нового матеріалу

Нові слова творяться від основ, а не від коренів. Основа, від якої утворюється нове слово, називається твірною. Наприклад, основа сон є твірною для слова сонний (сон+н+ий).

Основа, що складається тільки з кореня (не має ні суфіксів, ні префіксів), є непохідною: ліс, вода, став. Основа, утворена від іншої основи за допомогою суфіксів та префіксів, називається похідною: лісний, водяний, ставок.

В українській мові виділяються морфологічні і неморфологічні способи творення слів (робота з таблицею).

2. Визначення способів творення слів асоціативного куща

• Префіксальний: підтримати, прекрасний, прабатьківський.
• Суфіксальний: хатина, родина, ніжність.
• Префіксально-суфіксальний: затишок, безмежна.
• Складання/усічення основ: двоповерховий, ЖКГ.

(звернути увагу на виділені слова)

V. Застосування здобутих знань у процесі практичної роботи

1. Розминка. Прослухайте слова. Якщо слово утворене префіксальним способом, підстрибніть; якщо суфіксальним – присядьте.

горбочку притулилася

вишневому стиха

садочку вийшла

хатинка звеселило

дитинка засвітило

2. Запишіть речення. Позначте слова, утворені суфіксальним і префіксальним способом.

Своя мазанка ліпша від чужої світлиці (нар. тв.). ________________

3. Робота в групах. Впр. 139, с.58 (група 1 – зайві слова відмінний, прадід; група 2 – мокрий, вітерець).

4. Дослідити, якими частинами мови будуть виділені слова у словосполученнях

Колискова пісня – мамина колискова

Дитячий сміх – затишна дитяча

Складіть і запишіть речення з цими парами слів.

5. Утворіть і запишіть від поданих пар слів нові слова способом складання основ.

 Чорне море – чорноморський, робити хліб – хлібороб, зорі падають – зорепад, вода грає – водограй, карі очі – кароокий, сім струн – семиструнна, три поверхи – триповерховий, трусити землю – землетрус, чорні брови – чорнобровий, варити сталь – сталевар.

VІ. Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок.

Ø Що вивчає словотвір?

Ø Які ви знаєте способи словотворення?

Ø На які групи можна поділити основи слів? (твірні і похідні).

VІІ. Домашнє завдання.

Вивчити способи словотворення (§17, табл. С.55)

• Початковий і середній рівень – впр.138, с. 57
• Середній рівень – впр.134, с. 57
• Високий рівень – написати міні-твір «Батьківська домівка» (8 – 10 речень), використовуючи слова різних способів творення.

VІІІ. Оцінювання роботи учнів.

ІХ. Підведення підсумків уроку.

Відповідь на проблемне питання: навіщо потрібні знання з теми «Словотвір».

На закінчення

• Дзвоник пролунає для тих, хто поважає думку батьків.
• …, хто активно працював.
• …, хто запам’ятав основні способи словотворення.
•  …, хто не міг дочекатися кінця уроку.