Урок із зарубіжної літератури "Гімн мужності людини, її волі і сили"(«Старий і море» Ернеста Хемінгуея)

Урок світової літератури

«Гімн мужності людині, її волі і силі»

(«Старий і море» Ернеста Хемінгуея)

План- конспект

Уроку зі світової літератури

На тему:

«Гімн мужності людині, її волі і силі»

(«Старий і море» Ернеста Хемінгуея)

Мета: допомогти учням усвідомити притчевий характер твору, особливості стилю письменника та його вплив на розвиток світової художньої прози; розвивати навички характеризування героїв, визначення ідей, проблематики повісті, уміння висловлювати особисте ставлення до проблем, висвітлених у творі; виховувати гуманістичне й оптимістичне світобачення. Прагнення до гармонійного життя.

Обладнання: портрет письменника, уривки фільму «Старий і море», ілюстрації, схеми.

Тип уроку: формування вмінь і навичок учнів.

Таблиця

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності учнів

Слово вчителя: «У  класиків потрібно вчитися, але не наслідувати їх.

У наш час потрібно перевершити письменників минулого»- говорив Ернест Хемінгуей.

І це йому певною мірою вдалося. Про це свідчать захоплюючі відгуки:

«Перед своїм кінцем Хемінгуей був одним

 із найвідоміших і найпопулярніших

 письменників ХХ ст.

(Дж.Томпсон)

«Хемінгуей запозичив усе найкраще, усе що було справжньою, а не офісною Америкою,»- зазначив відомий літературознавець Д. Затонський. Про героїв Хемінгуея , особливості , проблематику та значення повісті «Старий і море» й буде наша розмова на уроці.

ІІ. Оголошення теми й мети уроку.

ІІІ. Формування вмінь і навичок учнів.

1.Інтелектуальна вправа «Мікрофон»

Продовжити речення: повість «Старий і море» справила на мене..

2.Евристична бесіда

Ми простежимо образ головного героя на протязі всього твору.

-Що стало поштовхом до створення повісті-притчі «Старий і море»?

-Що собою являє «теорія айсберга» Хемінгуея?

-Так що є головним у творі, про що він: про рибалку, звичайного трудівника, чи про людину взагалі?

-Що утілює старий?

-Які  символи використав автор?

-Яким постає світ людей у творі?

Як почуває себе старий у ньому?

-Що дає для Сантьяго двобій з рибиною?

-У чому гуманістичний ідеал письменника?

3.Творче  завдання-  робота в 4 групах:

-складіть уявні діалоги за повістю між:

а) Старим і хлопчиком;

б)Старим і морем;

в) Старим і рибалками;

г) Хлопчиком і туристкою.

4.Перегляд епізодів з фільму.

-Висвітлення проблем, порушених у даних епізодах:

а) проблема людини і природи;

б) самотності людини в бездуховному світі;

в)людини і Всесвіту, смертне і вічне;

г)потворне і прекрасне.

5.Слово вчителя.

6.Складання схеми-характеристики

образу Сантьяго(аналізування)

7.Переказ епізодів,

які відтворюють ілюстрації

8.Визначення особливостей стилю

Письменника(лаконізм, психологічна майстерність, чіткість, виразність описів природи чи людської діяльності;

Його герої- сильні і мужні, цінують особисту незалежність і свободи, не бояться небезпек і смерті).

9.Тлумачення кінцівки твору:

-песимістична вона чи оптимістична?

-прийом «Мозковий штурм»

10.Прийом «Інтерв`ю читачем»:

-Хемінгуея люблять і високо  цінують у світі, про нього дуже багато пишуть. Його  творчість чуттєво  вплинула на численних митців Європи та Америки. Сам письменник до своєї літературної праці ставився надзвичайно серйозно: « Нема на світі справи важчої, ніж писати просту, чесну прозу про людину.  Спочатку  слід вивчите, те про що пишеш. А потім навчитися писати. На одне і на друге йде все життя».

І ми переконалися, що повість «Старий і море» найкращий здобуток автора. Твір гідно завершує творчий шлях людини, праця якої багато в чому визначила  художній образ нашого часу.

V.Домашнє завдання: підготувати повідомлення про Японію ХХ ст.. та види прикладного мистецтва.