Урок "Как размножаются растения?"

                                         Природоведение   2 класс

Тема: Как размножаются растения?

Цель: формировать представление о строении растений и их размножении с помощью семян, черенков (стеблевых и листовых). Развивать мышление, наблюдательность, внимание, умение анализировать и сравнивать. Воспитывать желание узнавать мир и бережно относиться к природе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы, приёмы и формы работы: работа в группах, индивидуальная работа по карточкам, упражнение «Микрофон», ИКТ.

Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной работы, микрофон, задания для работы в группах, предметы для проведения опыта.

                                                       Ход урока:

1. Организация класса.

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок..

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте,

Дружно тему обсуждайте.

Не пройдет ваш даром труд,-

Знанья пользу принесут!

- Говорят, как начнёшь день - таким он и будет.

Так пусть он будет для нас добрым. И разбудит в каждом из нас лучшие  чувства, желание слышать, понимать и поддерживать друг друга.

      2. Индивидуальный опрос (Индивидуальные задания).

 Задание №1.

Задание №2.

Задание №3.

3.Сообщение синоптиков

-Какое сейчас время года?  

-Какие изменения произошли в неживой природе с приходом осени?

-Какие изменения произошли в жизни растений?   

-Какие изменения произошли в жизни животных?   

-Какую работу выполняли люди на полях, в садах, огородах?

-Какие изменения произошли за последнюю неделю? (сколько ясных, облачных, пасмурных, дождливых дней?)

-Какая самая высокая температура за прошедшую неделю?

-Какая самая низкая температура?

-Какая сегодня температура воздуха?

4.Фронтальный опрос.

- Что изучали на предыдущем уроке?  (о продолжительности жизни растений)

-  Какими бывают растения по продолжительности жизни? (однолетние, двулетние, многолетние).

- Какие растения называют однолетними? (которые цветут, плодоносят, дают семена в первый год, за один сезон)

- Приведите примеры однолетних растений. ( горох, огурец, тыква, патиссоны, кабачки, помидоры)

- Какие растения называют двулетними? (которые цветут, плодоносят и дают семена во второй год, во второй сезон)

- Приведите примеры двулетних растений. (морковь, свёкла, петрушка)

- Какие растения называют многолетними? (которые много лет растут, цветут, плодоносят и дают семена на одном месте. Их не нужно высаживать каждый год)

- Приведите примеры многолетних растений. ( яблоня, сирень, малина, липа).

5. Индивидуальный опрос:

- Расскажи, что ты знаешь об однолетних растениях? (Однолетние растения цветут, плодоносят, дают семена в первый год, за один сезон. К ним относятся …)

- Расскажи, что ты знаешь о двулетних растениях? (Двулетние растения в первый сезон вырастают, но цветут, плодоносят и дают семена во второй год, во второй сезон. К ним относятся …)

- Расскажи, что ты знаешь о многолетних растениях? (Многолетние растения растут, цветут, плодоносят, дают семена на протяжении многих лет на одном месте. Их не нужно высаживать ежегодно.  К ним относятся …)

6.Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня на уроке  мы продолжим говорить о растениях (Слайд 1). Растения окружают нас повсюду: (Слайд 2)дома, в школе, на улице, в парке, в лесу. Без растений Земля была бы мёртвой пустыней.

- Растения – это одно из чудес природы. Существует огромное разнообразие растений. Они отличаются друг от друга формой и окраской, строением и продолжительностью жизни.

- Древние народы одаривали растения человеческими чертами. И это не случайно. Ведь растения, как и все живые организмы, дышат, питаются, растут и размножаются.

- Вот сегодня мы будем искать ответ на вопрос: «Как размножаются растения?», какие части растения нужны для размножения (Слайд 3). 

7. Изучение нового материала.

- Рассмотрим рисунок (Слайд 4) + пустой слайд.

- Из каких частей состоит растение?(Корень, стебель, листья, цветы, плоды с семенами)

- Какое значение имеет корень? (Удерживает растение в почве, через него поступает из грунта вода с растворёнными в ней питательными веществами).

- Какое значение имеет стебель? ( Удерживает растение на поверхности грунта, по нему подымается вода с растворёнными в ней питательными веществами от корня к листьям.)

- Какое значение имеют листья?( Они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. В листьях сохраняются питательные вещества. Через них испаряется влага).

- Какое значение имеет цветок? (В нём образуется плод с семенами)

- Какое значение имеет плод и семена? ( Плод охраняет семена, а семена нужны растению для размножения. Из него вырастает новое, молодое растение).

8. Проблемный вопрос.

- Задумывались ли вы над тем, что произойдёт с растением, если бы у него отсутствовал цветок?

- Или как вырастить новое растение без цветка, из которого развивается плод с семенами?

- Оказывается, что растение можно вырастить и с помощью других органов (частей).

9. Исследовательская работа.  Демонстрация зачатков опыта.

- Предлагаю вам внимательно присмотреться к знакомым вам растениям: сансевьере и пеларгонии. Сансевьеру в народе называют «щучий хвост», а пеларгонию – «калачиком». Как вы думаете, почему? (На листах сенсевьеры чередуются тёмные и светлые полоски, которые напоминают хвост щуки. Форма листа пеларгонии напоминает калачик).

-Может быть кто-то знает, как размножаются эти растения?

- Чтобы вырастить новую сансевьеру, нужно от растения отрезать часть листа, которую ещё называют листовым черенком. Если листок поставить в воду или посадить в грунт, он пустит корни и через определённое время вырастит новое растение (показываю).

Вывод: Значит, сансевьеру можно размножить как? …. листовым черенком. Листовыми черенками можно размножить фиалку, бегонию и др. растения. (Слайд 6).

- Чтобы вырастить новую пеларгонию, нужно от старого растения отрезать часть стебля длиной 15 – 20 см. Эту часть ещё называют стеблевым черенком. Если стеблевой черенок поставить в воду или посадить в грунт, он пустит корни и через какое – то время вырастит новое растение (показываю).

Вывод: Значит, пеларгонию можно размножить как? …. стеблевым черенком. Стеблевыми черенками можно размножить не только комнатные растения. Ими можно размножить виноград, смородину, крыжовник и даже деревья – тополь, вербу и другие. (Слайд 7).

10. Работа с учебником.

-  Подумайте, а что же такое черенок?

- Об этом мы прочитаем в учебнике на с. 50.

- Какими бывают черенки? (листовыми и стеблевыми)

Вывод: Значит, растения можно размножать не только семенами, но и черенками. Для этого нужно поставить черенки в воду или посадить в грунт, чтобы они укоренились.

11. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

А деревья выше, выше.

12. Исследовательская работа (продолжение).

- Рассмотрите изображение куста картофеля (Слайд 8).

- Подумайте, можно ли  картофель размножить семенами или черенками?

- Чем же размножается картофель? ( Клубнями).

- Как вы думаете, клубень появился из цветка?

- Оказывается, что клубни – это видоизмененные стебли, на которых находятся глазки – побеги. Если клубни с глазками разрезать и посадить, то вырастет новое растение. Клубнями можно размножить: чеснок, (Слайд 9).

- Рассмотрите рисунок лука. (Слайд 10).

- Подумайте, можно ли  лук размножить семенами, черенками или клубнями?

- Чем же размножается лук? (Луковицами).

- Как вы думаете, луковица появилась из цветка?

- Оказывается, что луковица – это тоже видоизменённый стебель. Если луковицу посадить в грунт, то вырастет новое растение. Луковицами можно размножить: тюльпаны. (Слайд 11).

- Рассмотрите рисунок клубники (Слайд 12). Подумайте, можно ли клубнику размножить семенами, черенками, луковицами или клубнями?

- Чем же размножается клубника? (Усами ). (Слайд 13).

- Стебель клубники наклоняется к грунту и пускает корни. Так появляется новое растение. Усами размножаются: земляника, (Слайд 14)

Вывод: растения могут размножаться не только семенами, но и другими органами: листовыми и стеблевыми черенками, клубнями, усами и луковицами.

13. Работа в тетради: с. 23

- Рассмотрите рисунки. Укажите, как размножаются растения, изображённые на рисунках? (Клубнями, усами, луковицами)

14. Работа в группах.

1 группа: Соедините стрелочками, как размножаются разные растения.

2 группа: Определите, каким способом размножается фиалка?

3 группа: Дополните предложения.

Презентация работ

- Молодцы, ребята. Дружная работа на уроке помогла вам узнать много интересного о размножении растений.

15. Охрана растений.

Когда-то один американский ученый подсчитал, что для нужд человека в современном обществе за всю жизнь расходуется примерно 400 деревьев среднего размера. 400 деревьев - это целый лес! Но не все люди рационально используют растения. Поэтому растения нуждаются в защите. Охранять их нужно, прежде всего, от людей, которые наносят миру растений большой вред.

- Что же вредит растениям?

Растениям вредит:

- вырубка леса;

- вытаптывание растений;

- сбор (безмерный) лекарственных трав;

- загрязнение атмосферы;

- Поэтому, давайте же стараться так жить, чтобы на нашей планете растения не исчезали. Размножайте растения и заботьтесь о них!!!

-  И завершить наш урок мне хочется четверостишьем:

Дерево, трава, цветок и птица

 Не всегда умеют защититься,

 Если будут уничтожены они

 На планете мы останемся одни.

 Не забывайте об этом.

 Берегите то, что нас окружает.

16. Итог. Упражнение «Микрофон».

- Как размножаются растения?

- Какие растения размножаются семенами?

- Что такое черенок?

- Какими бывают черенки?

- Какие растения размножаются стеблевыми черенками?

- Какие растения размножаются листовыми черенками?

- - Какие растения размножаются клубнями? Луковицами?

17. Домашнее задание.С.50-51 (учебн.). Пронаблюдать за развитием растений из семян, черенков, луковиц.