Урок казка ' Чарівні ведерця. Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні.'

 

Чарівні відерця

Урок-казка з  української мови у 3 класі

Тема: Змінювання прикметників за родами. Родові закінчення прикметників.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу

Форма проведення уроку: дидактична гра

Форма навчальної діяльності: робота в парах, робота в  групах,   індивідуальна  робота.

 

Загальнопізнавальні цілі:

• вчити учнів змінювати прикметники за родами;
• спостерігати за родовими закінченнями прикметників;
• розвивати зв’язне мовлення;
• вчити робити висновки та узагальнення;
• виховувати любов до природи, почуття дружби

 

Предметна:

• розрізняє прикметники в реченні;
• будує словосполучення прикметника з іменником;
• змінює прикметники за родами;
• визначає роди прикметників;
• добирає прикметники за змістом;
• складає зв’язну розповідь.

 

Особистісна:

• приймає рішення щодо вирішення проблеми;
• висловлює судження по заданій темі;
• оцінює власний внесок у роботу групи

 

     Соціальна:

• вміє співпрацювати в групі, в парі, індивідуально

 

Навчально- методичне забезпечення: робочі зошити, підручник, ручки, ілюстрації-аплікації  веселкових барв, відерець, ілюстрація картини  «Весна», картки із завданнями, ребус.

 

 

                План уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.

3. Каліграфічна хвилинка.

4. Повідомлення теми уроку.

5. Вирішення проблемної ситуації.

     6. Виконання ігрових дій. Поділ класу на групи.

 

 

а) вибіркове списування; (робота в парах)

б) гра із сигнальними картками; (інд. робота)

в) визначення родових закінчень прикметників і розподіл прикметників за родами

г) утворення прикметників з іменників за зразком

д) фізхвилинка

е) гра «Відповідай швидко…»;

є) добір прикметників до іменників; (робота в групах)

ж)  гра « Знайди зайве слово» ;

з)  складання розповіді за картиною; (робота в групах)

7. Підведення підсумків гри.

8.Підведення підсумків уроку. Повідомлення домашнього завдання.

 

                       Зміст  та завдання  уроку

1.Організаційний момент.

  Продзвенів уже дзвінок.

  Починається урок.

  Він незвичний і цікавий.

  Гостей багато завітало.

  Повернемось обличчям до гостей

  І лагідно промовим: « Добрий день»!»

 

Девіз уроку: Сидимо – рівненько!

                      Пишемо – гарненько!

                      Слухаємо – уважно!

                      Відповідаємо – правильно!

2. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.

  - Яку частину мови вивчаємо?

  - Що таке прикметник?

  - З якою частиною мови завжди пов’язується прикметник?

  - За чим змінюється прикметник?

 

3.Каліграфічна хвилинка.

 До нас на урок завітала пташечка. Вона сумна і не співає. Холодно їй. Сподівається пташка , що прилине весна.

    Та зла зима ніяк не хоче покидати свої володіння,все кругом скувала сильним морозом і ніяк не поступиться весні. Закувала в льоди весняні чарівні відерця , в свою скриню закрила всі барви землі. Світ став білим та сумним.

    Ми вирушимо сьогодні в казку і  відшукаємо для Весни її чарівні відерця та різнокольорові барви.

Допоможемо пташечці?

 Пригадайте вивчену пісню про пташечку.

Каліграфічно запишіть речення , яким починається пісня.

Гарно пишіть,щоб потішити своїми успіхами пташину.

Щебетала пташечка під віконечком.

• Які орфограми є реченні?
• Зверніть увагу на таблицю правопису.
• Визначте граматичну основу речення. Зробіть схему речення.

4. Повідомлення теми уроку.

-Щоб здобути чарівні відерця, нам потрібно добре вивчити і зрозуміти сьогоднішню тему: «Змінювання прикметників за родами. Родові закінчення прикметників»

До слова пташечка придумайте і запишіть  всі можливі прикметники.

Пташечка ( яка?) маленька, сумна, жвава, сіренька і т. д.

5.Вирішення проблемної ситуації.

-Чи можна визначити рід прикметника? Від чого залежить рід прикметників? (від іменника, з яким він пов’язаний)

-Якого роду записані прикметники? ( жін.. роду)

-Яке закінчення вони мають? ( закінчення  -а)

-Чи тільки таке закінчення?

-Давайте запишіть словосполучення синя пташка .Визначіть закінчення прикметника. Яке закінчення? ( -я) Чому?

-Як визначити прикметники чоловічого та жіночого роду?

-Які закінчення вони мають?

( Вчитель вішає відерця на дошку. Учні самостійно підбирають картки із закінченнями і закладають у відерця)

 Молодці! Вже знаєте ,як визначити роди прикметників.

    Але для того , щоб прийшла весна, необхідно наші відерця наповнити різними барвами. Кожне відерце фарбуватиме у колір предмети певного роду. Для цього нам потрібно виконати ряд завдань.

6.Виконання ігрових дій. Поділ класу на групи.

  Виконавши певне завдання,ми зможемо здобути весняну барву.

Поділимо наш клас на дві команди і позмагаємось, хто найкращий.

а) Перша барва.

 Вибіркове списування. Виписати прикметники ,визначити їх рід.

  На зимовому лужку,

  У сріблястім кожушку

  Молода берізка спала.

  Літа красного чекала.

  Весна добра, рідна мати

  Одягла берізку в шати.

  Дала сукню зелененьку

  І сережок повну жменьку.

б) Друга барва.

   Гра із сигнальними картками.( Вчитель називає прикметники, діти визначають рід)

Красива, сміливий, добре, синій, жовта, смачна, велика, густий, зелене, широке і т. д.

 

в) Третя барва.

 Визначення родових закінчень прикметників і розподіл їх за родами

(На смужках паперу написані прикметники. Учні підкреслюють закінчення і кладуть смужки у відповідне відерце)

Ясне, голубий, рідна, мудрий, покірне, лагідна, хороше, смачний, круглий, тепла, холодне, веселий.

г) Четверта барва. (Робота в парах.)

  Утворення прикметників з іменників за зразком

Сніг - сніговий,снігова, снігове

Вода –

Сонце -

Небо –

Холод –

д) Фізхвилинка.

   Ви втомились.

   Саме час - дружно відпочити.

   І знайому фізхвилинку в гості запросити!

Встаньте,діти,усміхніться.

Землі рідній поклоніться.

І до сонця потягніться.

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте.

І за парти тихо сядьте!

 

е) П’ята барва.

 Гра  « Відповідай швидко і будь уважним»

Назвати іменник до якого відносяться прикметники.

Рідна, лагідна, найдорожча -  мати

Запашний, білий, смачний – хліб

Пухнаста, руда, хитра – лисиця

Висока,білокора, струнка-берізка

Прозора, джерельна, холодна – вода

Футбольний, круглий, шкіряний – м’яч

Зелена, висока, новорічна - ялинка

є) Шоста барва

  Добір прикметників до іменників. (робота в групах)

Яблуко              Рушник

Дівчинка           Учень

ж) Сьома барва

Гра « Знайди зайве слово»

Літній, зимовий, книжковий,біла

Глибоке,осіннє,молоді, маленьке

     Висока, синя, береза, тепла

А тепер відгадайте якого кольору буде остання барва.

В цьому вам допоможе ребус, в якому заховалося слово-прикметник чоловічого роду.( червоний)

    Відгадайте загадку

Барвисте коромисло через річку повисло.

 Що це? ( веселка)

Правильно розкладіть  кольори веселки.

     Ми дружно попрацювали і допомогли весні подолати холодну зиму.

Весна наповнила відерця кольоровими барвами,розлила їх по цілому світі і наша земля - матінка пробудилась від сну.

з) Складання розповіді за картиною «Весна».

7.Підведення підсумків гри.

  Усі ви, діти, молодці! Багато хороших і корисних зробили справ: потішили пташку, для весни відшукали барвисті відерця і допомогли світ зробити кольоровим. Зрештою , навчились змінювати прикметники за родами.

(вчитель визначає команду-переможця)

   - Заспіваймо пісню,щоб і до нас прийшла весна.

(Діти співають пісню про весну. Заходить весна. Усі разом танцюють)

8.Підведення підсумків уроку. Повідомлення домашнього завдання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чарівні відерця

урок – казка

з української  мови

у 3 класі

 

 

 

 

Вчитель 3класу

Віра З.І.