Урок-квест  для  закріплення вивченого матеріалу із фразеології у 6-му класі

Тема.    Подорож  до Країни Фразеології

Мета: -формувати предметні компетентності й компетенції відповідно до змістових ліній;

-    систематизувати та закріпити знання з теми, навчити пояснювати значення  фразеологізмів і доречно їх уживати в мовленні;

-    удосконалювати вміння працювати колективно, підвищувати комунікативну діяльність учнів;

-    розвивати спостережливість, логічне мислення, уміння аналізувати;

-    виховувати любов до фразеологічного багатства української мови, відчуття її краси.

Тип уроку: узагальнення й систематизація знань.

Форма проведення: урок- квест.

Обладнання: карта маршруту,  інструктаж подорожі,  завдання для команд, ключі, скриньки, кольорові стрічки, яблука, квіти, листочки, музичний супровід, сертифікати патріотів України.

                        Інструктаж

1.У квесті беруть участь дві команди.

2.Кожна команда придумує назву й девіз.

3.На кожній зупинці команди отримують завдання, які мають виконати упродовж певного часу.

4.За кожне правильно виконане завдання учні отримують ключі.

5.Упродовж квесту команди мають зібрати по 7 ключів.

Сюжетна лінія. У місті Словограй, яке розташоване на сході країни Фразеологія, є дві чарівні скрині з сімома замками кожна. До кожного замка є свій ключ. Але всі ключі знаходяться в різних містечках цієї країни. У повідомленні, яке надійшло від жителів цього  міста, є карта подорожі, на якій зазначені зупинки. У подорож вирушають дві команди – «Міцні горішки» та «Стріляні горобці».

 

Оцінювання. За правильно виконані завдання учні отримують ключі. Команда, яка збере всі ключі, матиме право відкрити чарівну скриню, у якій знаходяться сертифікати патріотів України.

                                   Хід  уроку-квесту

І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

Учитель. «Найпрекрасніше відчуття – це відчуття таємниці», - писав А.Енштейн. І сьогоднішній  урок переповнений таємницями. Тож будьте готові!

-Діти, а чи любите ви подорожувати? Просто мандрувати – це нудно, а от мандрувати з метою – це захопливе та корисне заняття. Мені надійшло повідомлення , що в місті Словограй, є дві чарівні скрині за сімома замками, у яких є подарунки. До кожного замка є ключ, але всі вони знаходяться в різних містечках країни Фразеології. У повідомленні є карта, на якій зазначені зупинки, де можна отримати ключі, платою за які будуть ваші знання. Сьогодні у подорож вирушають дві команди – «Міцні горішки» та «Стріляні горобці».

Представлення команд ( учні представляють свою команду, її назву та девіз).

Команда «Міцні горішки»

Девіз :»Голими руками нас сьогодні не візьмеш».

Команда «Стрляні горобці»

Девіз: «Працюватимемо так, що комар носа не підточить».

ІV. Повторення та узагальнення  вивченого.

                Зупинка «Ти мені- я тобі»

     Учням пропонують поставити запитання з теми один одному. Для того, щоб вирушити в подорож, потрібно перевірити багаж – знання. Адже завдяки  їм ми сьогодні зможемо отримати чарівну скриню з подарунками. Ця зупинка – це перепустка для подальших мандрів.

*Що вивчає фразеологія як наука?

*Що таке фразеологізми?

*Якого походження бувають фразеологізми?

*За допомогою чого можна з’ясувати значення фразеологізмів?

*Яку синтаксичну роль виконують фразеологізми?

*Яку роль виконують фразеологізми у мовленні?

*Що таке афоризми?

*Які вислови називаються крилатими?

*Яка різниця між прислів’ям і приказкою?

*Які джерела української фразеології?

         Зупинка1. «Математичний крос»

Відновіть фразеологізми, уставте потрібні числівники. Поясніть значення кожного з них. Виконавши завдання, отримаєте перший ключ .

Команда «Міцні горішки»

….п’ятниць на тиждень;  …..в полі не воїн;  ….одного не чекають; ….чоботи пара.

Команда «Стріляні горобці»

Від горшка…..вершка;  знати, як свої….пальців;  потрібний, як возу…колесо; намолоти ….мішків гречаної вовни.

       Зупинка2. «Давньогрецький Олімп»

За допомогою довідки відновіть фразеологізми давньогрецької міфології. За виконане завдання отримують учні другий ключ. 

 Команда «Міцні горішки»

Аріаднина…..                           Ахіллесова……       Авгієві…..       Геркулесів….

Довідка:стайні, сміх, п’ята, подвиг, меч, нитка.

Команда  «Стріляні горобці»

Дамоклів ….               Прокрустове….          Прометеїв….            Сізіфова…..

Довідка: сміх, ложе, меч,вогонь, мова, праця.

                 Зупинка3. «Антонімічне лото»

У кожної команди на столі аркуш паперу, розкреслений на 10 клітинок, у кожну з яких уписаний фразеологізм, та червоні смужки для їх накривання. Прослухавши фразеологізм, учні знаходять протилежний за значенням та накривають його червоною смужкою. За кожну правильну пару учні отримують яблука, кольору своєї команди, за неправильну – яблука зеленого кольору. Виконавши завдання, отримують третій ключ. 

Фразеологізми  (Хоч око виколи; пасти задніх; за тридесять земель; як мокре горить; не викурити й ладаном; як кіт наплакав; стояти, як укопаному; точити баляси; нерозлий вода; скласти зброю.).

Не заманити й калачем	Іти попереду	Аж іскри летять	Узути ноги на плечі
Кури не клюють	Не за горами	Набрати води в рот
Побити горшки	Хоч голки визбируй	Розправити крила

 

                   Зупинка 4. «Синонімічні східці» 

Уписати в таблицю слова-синоніми до поданих фразеологізмів. Виконавши завдання, учні отримують четвертий ключ .

Команда «Міцні горішки»

1.Як кіт наплакав.                             4.Рукою подати.

2.Вилетіло з голови.                         5.Дерти носа.

3.Накивати п’ятами.                        6.За розум узятися.

 

Команда «Стріляні горобці»

1.Показати де раки зимують.                        4.Нагострити вуха.

2. Як грім серед ясного неба.                        5.Червоного півня пустити.

3.Ярко на шию.                                               6.Ставати поперек дороги.

                  Зупинка 5. «Конструкторське бюро»

Дописати подані речення фразеологізмами. Учні отримують п’ятий ключ.

Команда «Міцні горішки»

Місто він своє знає як ……

Нові будинки ростуть як…..

Крутиться зранку до вечора як ….

Схожі ми з сестрою як….

Команда «Стріляні горобці»

Дощу цієї весни було мало як…

Після хорошої зарядки сон як…

Коли ми піднялися на гору. Село було видно як…

Дізнавшись, що починається футбол, Сашка як…

               Зупинка 6. «Діло майстра величає»

Серед поданих фразеологізмів знайти і підкреслити професійні. Указати назву професії. За виконане завдання учні отримують шостий ключ.

Команда «Міцні горішки»

Кувати вухналі зубами; солов’я байками не годують; битому не спиться; брати в лещата; попадати в лещата; дати гарту; як молотком ударити.

Команда «Стріляні горобці»

День у день; білими нитками шитий; зуб на зуб не попадає; як нитка за голкою; ні копійки за душею; де тонко, там і рветься.

    Зупинка 7. « Рекламна пауза»

Створити рекламний слоган із використанням фразеологізмів. Виконавши завдання, отримують команди сьомий ключ.

Приклад

Не продавай витрішки, а шукай роботу на rabota.ua. V.Підсумок уроку.

Учитель. Петроній сказав: «Чого б ти не навчався, ти навчаєшся для себе». 

-  А чого  ти навчився на сьогоднішньому заході?  Щ о було складним  ? 

-  Ви, мабуть, ще краще подружилися зі своїми однокласниками. А кого б ви за потреби взяли  із собою у розвідку?

   Сьогодні ви подорожували країною Словограй, на кожній зупинці вдало виконували різні завдання, за які отримували ключі від чарівної скриньки. Тож настав час відімкнути її.

( Команда, яка зібрала всі ключі, відмикає скриню та отримує сертифікати патріотів України).

 Дерево рішень

- Наша подорож завершується. З'ясувати ваші враження  від сьогоднішньої подорожі допоможе наше дерево рішень. Якщо подорож для вас пройшла плідно, і ви залишилися задоволені, - прикріпіть до дерева плоди – яблука.

   Якщо подорож пройшла добре, але могло бути і краще, - прикріпіть квіти.

   Якщо подорож  не відрізняється від звичайних заходів і нічого нового не принесла, - зелені листочки.

   А вже якщо зовсім марно було витрачено час на уроці, то жовтий, кволий лист прикріпіть на дереві..

Учитель. Бережіть, шануйте свою мову та постійно збагачуйте її. Сподіваюся, що сьогодні ви зрозуміли, що маленькі мовні одиниці містять, за словами І. Франка, «скарби нашої мови й народного досвіду, у них збережена глибока істина про характер, мораль, етику, вірування нації». ( Звучить пісня про мову)

VІ. Домашнє завдання.

 Намалювати ілюстрації до фразеологізмів.