Урок " Lebenslanges lernen" (Навчання впродовж життя)

Тема:  Lebenslanges Lernen

ПРАКТИЧНА МЕТА

• Удосконалювати вміння аргументувати свої висловлювання з проблеми Der Platz  des Lernens in unserem Leben.
• Розвивати вміння аудіювати текст, ігноруючи незнайомі слова.
• Розвивати вміння аналізувати текст, визначаючи найбільш значущу інформацію.
• Удосконалювати навички вживання Genitiv в усному   та писемному мовленні на рівні фрази.
• Удосконалювати навички спілкування, використовуючи найбільш уживані мовленнєві кліше, що надають спілкуванню більшої переконливості.

ОСВІТНЯ МЕТА

Розширити знання учнів про поняття безперервної освіти.

РОЗВИВАЛЬНА МЕТА

Розвивати мовну здогадку.

Розвивати гнучкість вербального мислення.

Розвивати вміння логічно викладати свої думки з теми „Lebenslanges Lernen“ .

Розвивати здатність мовного самоконтролю.

ВИХОВНА МЕТА

Виховувати взаємоповагу та толерантність у стосунках з однокласниками.

 

Тип уроку:

Обладнання: підручник  Sicher B1+, ілюстрації до теми, роздатковий  матеріал, аудіозапис, проектор, презентація.

Zeit       0,5 Minute           2 Minuten           2 Minuten             1  Minute       0,5 Minute           1 Minute

Stundenverlauf

І. Einstiegphase

1.  Begrüßung   

  Lehrer: Guten Tag, ich freue mich euch zu sehen.

Gestern habe ich ein Sprichwort gelesen und möchte auch eure Meinung darüber wissen. Aber zuerst macht einen Satz richtig.                                                                

2. Arbeit mit dem Sprichwort  

( an der Tafel hängen die Satzteile, die Schüler müssen ein Sprichwort richtig machen)

" nicht lernen / ist wie/  nur eine Seite/ und diejenigen/, /Leben/ die/ lesen/  ein Buch ".

Schüler :"Leben ist wie ein Buch und diejenigen, die nicht lernen, lesen nur eine Seite".

Lehrer: Was denkt  ihr darüber?  Begründet eure Meinungen.

Schüler äußern eure Meinungen über einen Platz  des Lernens in unserem Leben

Schüler : Wir müssen lernen um neues zu wissen;

Schüler : Um klug zu sein;

Schüler : Um guten Beruf zu bekommen.

3. Zielorientierung. Überblick über den Stundenverlauf.

Lehrer: Ja, aber nicht nur. Heute werden  wir zusammen eine Antwort suchen, Argumente sammlen,  interessante Meinungen vergleichen und  eine

Schlussfolgerung suchen.

ІІ. Thema Lehrer: Das Thema heute heißt  „ Lebendiges lernen“

ІІІ. Hauptteil der Stunde. Erarbeitungsphase.

1. Diskussion

Lehrer: Die Hauptfrage heißt                                   ( Smart-Tafel, Präsentation)

„Muss man  lebenslanges Lernen?“  

1. Phase Diskusssionsregeln

• Schüler lesen die Hauptregeln Gute Laune!
•  Keine Streit! 
• Miteinander reden und zuhören!
• Die Wahrheit suchen!

2. Phase   Meinungsbaromheter                                2 Minuten             
3.  

 

Ja                                      Ich weiß nicht                                Nein

Die Schüler  gehen zur Tafel, auf den Fußboden liegt ein Meinungsbaromheter und sie wählen die Position aus und geben kurze Antworten.

 

2. Phase „Gelenktes Gespräch“                    ( Kursbuch Sicher  s.87)          3 Minuten

Lehrer: Was lernt ein Mensch normalweise in welchem Alter?

        Schüler : Mit 2 Jahre kann man kurze Sätze sprechen.

        Schüler : Mit  4 Jahre kann man Fahrrad fahren.

……

3. Phase „ Argumente sammeln“                           

1. Hörverstehen                                                                                 

Lehrer: Super!  Und jetzt hört bitte ein Interview mit dem Experten

                                                                   ( Arbeitsbuch Sicher Übung 3 s.117)

• Lest bitte zuerst die Aufgaben                                                                    1 Minute
• Hört den Text zum ersten Mal                                                                    4 Minuten

Die Schüler hören den Text und ordnen die Tabelle zu.

Z.B

  Alter          Fächigkeiten

           1 Jahr        gehen, laufen

• Lest eure Antworten                                         ( Die  Schüler lesen Übung 3)
• Hört den Text zum zweiten Mal, und macht die Aufgabe 3b            4 Minuten      
• Gegenseitige Kontrolle. Tauscht die Blätter um und prüft die Aufgabe. 5 Minuten

                                                                      (Smart –Tafel, Präsentation) 7 Minuten

2. Leseverstehen                              ( Kursbuch Sicher  s.88-89 Übung 2  )

 „ Welche Angeboten beim Lernen kann man suchen“                                                   

• Lest die Situationen 1 bis 6 und die Kursangeboten A bis H

Paararbeit  Die Schüler arbeiten mit dem Text, und lesen eure Variante.

                                        7Minuten

3. Grammatik.                                    ( Kursbuch Sicher  s.89 Übung 3 )

Lehrer:   Seht ihr die folgenden Beispielen aus den    Kursangeboten      an. Woran erkennt ihr,    dass es sich um Genitiv handelt. Markiert Genitivsignale in den Artikeln und Nomen.                                      

Schreiben 

Lehrer: Ordnet die Beispiele  in die Tabelle. Macht diese Aufgabe schriftlich

4 Phase             Zusammenfassung.                                                           3 Minuten

 

Ja                                      Ich weiß nicht                                Nein

Lehrer: Wir haben heute viele interessantes erkennt, und die  wichtigste, haben eine Antwort gesucht  „Muss man  lebenslanges Lernen?“ 

 Schüler : Ja! Wir lernen während  des  ganzes Lebens, von Geburt bis zum Tod

Schüler: Wir machen das Leben interessant:  "Leben ist wie ein Buch und diejenigen, die nicht lernen, lesen nur eine Seite".

ІV. Schlussfolgerungen                                                             2 Minuten

1.Hausaufgabe                                                                                      

Lehrer: Ihr bekommt  die Aufgabe:  ein Werk zum Thema Lebenslanges Lernenschreiben

2.Bewertung

Lehrer: Ihr habt heute gut gearbeitet und bekommt jetzt gute Noten.

 Was war leicht/ interessant/ schwer ?

  Schüler erzählen eure Eindrücke.

Lehrer:  Die Stunde ist aus. Vielen Dank für die Arbeit!