Урок літературного читання у 2 класі на тему « Вірші Наталки Поклад «На веселій вулиці», «Що за день?», «Небилиця»»

Урок літературного читання у 2 класі на тему

« Вірші Наталки Поклад «На веселій вулиці», «Що за день?», «Небилиця»»

Мета:  ознайомити учнів з творчістю української поетеси, виробляти вміння   визначати риму у віршах, аналізувати вірші, розвивати навички виразного, свідомого, правильного читання , виховувати доброзичливість, вміння планувати свій день, дружити, мати почуття гумору та веселий настрій, вміння працювати в групі

Обладнання: вірші, портрет, зошити, ручки

Хід уроку

1. Організація учнів до уроку.

Створення доброзичливої атмосфери та позитивного настрою учнів.

Пролунав веселий дзвоник,

Розпочався вже урок,

З неба сонце посміхнулось,

Вітерець притих, замовк.

Нас чекають жарти, вірші,

Тож почнемо, малюки!

У пригоди Наталки Поклад

Вирушаймо залюбки.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

• Ви вже здогадалися хто стане героїнею нашого  уроку? Наталка Поклад.
• Чи чули ви раніше це прізвище та імʼя? Ні?
• Наше завдання на сьогодні дізнатися про Наталку Поклад  та її творчість.

3. Вивчення навчального матеріалу.

1. Ознайомлення з поетесою.

Презентація за участі учнів.

    Наталка Поклад  — знана українська поетеса, публіцист, педагог.

      Народилася Наталя 3 вересня 1951 р. у селі Маньківка Бершадського району на Вінниччині. Її мама все життя працювала в ланці, а тато — водієм.  Мати Наталії Іванівни  дуже співуча. Із її вуст доня записала весільні пісні, що увійшли до збірки «Маньківське весілля».

    Дівчинка змалку любила гратися в буденні  ігри сільських дітей: «Подоляночку», саморобні ляльки, хованки, гойдалку, «партизани». Любила й читати. Серед її улюблених книжок українські народні казки. Серед мультиків  віддає перевагу «Пригодам Вінні-Пуха».

    Для дітей Наталка Поклад видала книжки: «Хрущикова наука» (1975), «Абетка», «Чарівні шовковиці» (2010), «Небилиці» (2008), «Веселі віршики» (2010, 2011), «Сонячні віршики» (2011), «Ходить червень-чародій» (2013), «Ластівчин привіт» (2014), «На веселій вулиці» (2014).

2. Передбачення.

Відгадаймо назви віршів:

«На  севелій ливуці»,  «Що за дьне?», «Цяилбине»

- Передбачте, про що йтиметься мова в кожному з віршів?

-В чому полягає особливість віршів? Є рима.

3) Словникова робота:

Смішливий, вітаннячко, живчик, смішинки, погойдаються;

Морока,зосталось; чкурнув, шаснув, туркотіти, задзижчали,іржати, гелготав.

-Які слова вам не зрозумілі? Хто може їх пояснити?

Можливо зрозуміємо, читаючи вірші.

4) Читання віршів.

    Робота в групах.

Поділ учнів на 3 групи «Котики», «Зайчики», «Горобчики».

Учні кожної групи готуються до виразного читання окремого вірша.

5) Представлення віршів командами.

«Котики» - вірш «На веселій вулиці»

Учні команди читають вірш частинами.

Робота над змістом.

-Хто головний герой? З ким він дружить?

-До якої частини мови належить слово кіт? Що ще скажемо про цей іменник?

-Знайдіть слова, що описують кота. Яка його вдача?

-Який настрій вірша?

-Як зрозуміли слова « Дві смішинки всядуться на його хвоста»?

-Знайдіть рими.

-Чи можна сказати що цей вірш написаний у наш час? Напій «Живчик».

-Що сподобалося у вірші?

Читання вірша всіма учнями класу хором.

«Зайчики» - «Що за день?»

Учні команди читають вірш частинами.

Робота над змістом:

- Яким був день у героїв вірша?

-Хто герої?

- Чи могли б ми бути на їх місці? Чому?

-В чому морока?

-Як би ви спланували свій день?

Фізкультхвилинка:

імітація рухів котиків, горобчиків, зайчиків

«Горобчики» - «Небилиця»

Учні команди читають вірш частинами.

Робота над змістом:

 -Чому вірш має таку назву?

-Яка неприємність трапилася у героїв вірша? Переплуталися мови.

-Як би ви назвали вірш?

Попрацюймо в групах:

Випишіть у стовпчик всі іменники, що є назвами істот.

Поверніть тваринам їх мови.

Представники команд презентують виконану роботу.

4. Закріплення вивченого матеріалу.

Порівняння віршів «Круги Ейлера».

-Що спільного у віршах? Автор, веселий настрій, герої – тварини.

-Чим відрізняються?

Вірш «На веселій вулиці» – вчить дружити, бути веселими,щедрими.

«Що за день?» - вчить планувати свій день, дотримуватися режиму, не лінуватися.

«Небилиця» - вчить бути веселими, жартувати, але говорити власною мовою.

5. Підсумок уроку.

Бесіда:

• Вірші якої поетеси звеселяли нам сьогодні настрій?
• Що запам’ятали про Наталку Поклад?
• Які вірші читали?
•  Який вірш сподобався найбільше і чому?
• Чи хотіли б прочитати інші вірші поетеси?

Оцінювання діяльності учнів:

Дякую за роботу на уроці. За активність… За виразне читання… За розуміння прочитаного… За наполегливість…

Рекомендую … бути більш  активними…

Повідомлення домашнього завдання:

прочитати інший вірш Наталки Поклад