Урок літературного читання за методикою Р4С 2клас

Урок літературного читання за методикою Р4С

Тема .  Метью Ліпман «Ліля».

Мета : навчити дітей ставити питання до тексту, вступати в дискусію, мислити критично, творчо,відстоювати власну точку зору; розвивати вміння працювати в групі, з усіма в колективі;  виховувати вміння слухати, поважати співрозмовника, почуття спільноти.

Тип і структура уроку критичного мислення.

Обладнання : текст «Ліля», ватман, маркер,стікери.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

Вправа «Мікрофон» -  робота в парах. Провести діалог «Придумай імя до імені напарника по парті».

ІІ. Усвідомлення змісту уроку.

IV. Робота з текстом Метью Ліпмана «Ліля».

1.Зачитування тексту ланцюжком.

2.Коротка довідка про автора.

Метью Ліпман- американський філософ,який заснував освітній рух Р4С у 1972 році. Результатом його багаторічної праці стала навчальна програма «Філософія для дітей» за якою ми вчимося працювати.Ліпман написав цікаві філософські оповідання для дітей,одне з яких ми сьогодні прочитаємо.

3.Формування груп дітей(2).

4.Діти обдумують і формулюють запитання по тексту у групах (10 хв). Обговоривши , записують на стікерах.

5.Учні озвучують запитання і прикріплюють на дошку.

6.Голосування учнів за найсильніше, найкраще запитання.

7.Обговорення з учнем чиє запитання виявилось найсильнішим,чому він поставив це запитання.

8.Обговорення теми «Причини страхів дівчинки»(сім’я,дитсадок,сором).

9.Які запитання ви хотіли б поставити автору твору?(стратегія «Запитання до автора»)

Запитання,які поставили діти.

1.Чи знав автор таку дівчинку?

2.Чому він написав таке оповідання?

3.Це справжня історія?

ІІI.  Рефлексія уроку.

• Щоб ви порадили дівчинці Лілі? 
• Яка порада,думка вам сподобалась найбільше?