Урок "Лондон-столиця Британії"

Тема: Лондон і його визначні місця.

Мета: ознайомити з новою лексикою теми;

           навчати утворювати ступені порівняння багатоскладових                                                                                                                                                                                        

           прикметників;

           поглибити знання учнів про визначні місця Лондона;

           навчити порівнювати історичні пам’ятки Великобританії та України;

           виховати почуття причетності до світової історії та культури.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної  

                         роботи (НО1).

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1.Привітання.

(Greeting)

- Stand up! Good afternoon, children! Nice to see you!

2.Повідомлення теми та мети. уроку.

(Aim)

 Т: Today we'll have a very interesting topic — London. You'll know a lot about  

 this city and about the places of interest.

 But first let's revise the modals and check your homework.

3.Перевірка домашнього завдання.

(Check on Homework)

 РЗ, впр. З (с. 37—38).

 Учитель просить двох-трьох учнів прочитати складені речення.

 Учні по черзі називають модальні дієслова, які вони вибрали.

4.Уведення в іншомовну атмосферу.

(Warming up)

 Учитель пише на дошці слова: capital, Eiffel Tower, Christopher  

 Wren, St Paul's Cathedral, St Sofia's Cathedral, Stonehenge, Carnegie Hall,                                         

 Seine, Big Ben, Statue of Liberty, Thames.

 T: First, let's see, what you know about this city. Look at the words on the                       

 blackboard and tell which of them are connected with our topic «London».

 Учні називають слова, які пов'язані з темою «Лондон». Учитель коментує                                       

 їхній вибір:

 Capital, because London is the capital of Great Britain.

 Christopher Wren, because he was a famous English architect who built St Paul's  

 Ca­thedral.

 St Paul's Cathedral is one of the most beautiful English churches.

 Big Ben as it is the famous clock on the Houses of Parliament.

 Thames — the big river in London.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1.Подання нового лексичного матеріалу.

(Presenting Vocabulary)

1) Впр. 1 (с. 68).

Т: Look at the picture and tell what buildings and places in the city you can see.  

Учні розглядають малюнки й називають зображені на них будівлі.

2) P3, впр. 1 (с. 38). 

Учні записують назви будівель, намагаючись не підглядати в підручники.

3) P3, впр. 2 (с. 68). Числівники.

Т: In the text we are going to read today some numbers. So let's practise them. Учитель пояснює слова hundred, thousand, million. Учні по черзі називають числівники, подані в тексті вправи.

4) РЗ, впр. 2(с. 39).

Учні записують числівники словами й ланцюжком читають речення. Т: Listen to the numbers. Circle the number you'll hear: 1) Seven hundred, 2) fourteen thousand, 3) one million, 4) thirty, 5) twelve thousand, 6) eight million, 7) fifty thousand, 8) sixteen million.

HO:

Вибери й обведи числівник, який ти почуєш.

 1) 7,000; 17,000; 70,000

 2) 140; 14,000; 14

 3) 1,000,000; 1,000; 100

 4) 13; 30; 33

 5) 12,000; 20,000; 2,000

 6) 8,000,000; 8,000; 800

 7) 5,000; 50,000; 15,000

 8) 16,000; 6,000,000; 16,000,000

2. Подання тексту для читання, впр. З (с. 69).

(Reading)

1) Етап підготовки до читання.

  а) Активізація лексичного матеріалу.
Учні читають слова, подані перед текстом, і речення, які їх ілюструють.

  б) Усна бесіда за малюнками до тексту.
Т: Look at the pictures on pages 69—71. What places of interest can you see there?
What do you know about them?

2) Етап читання.

T: Read the text quickly and write all the numbers you'll find.

Учні мовчки читають текст і виписують у зошити числівники: 8, 000,000,100, 10, 000.

Т: Which of the numbers refer to the streets of London/population of London/Tower Bridge?

Учні відповідають, після цього читають текст ланцюжком і перекладають його українською.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Т:Are the following statements true or false?

НО1: Познач правильні (v) ma неправильні (x) твердження.

          1. London is a capital city.

 2. The population of London is about eight thousand people.

 3. Tower Bridge crosses the river Thames.

 4. Tower of London is a church.

 5. Big Ben is a clock.

 6. One of the oldest royal churches is Westminster Abbey.

 7. There is only one park in London — Regent's Park.

 8. Tube is the oldest metro in the world.

3. Подання граматичного матеріалу. Ступені порівняння багатоскладових прикметників.

(Presenting Grammar)

1) Усна бесіда.

Т: We said that when we want to compare two things, we use a comparative adjective and if we want to compare three or more things, we use a superlative adjective. If the adjective is short (e. g. big, long) we add suffixes -er, -est: big — bigger — the biggest. But if the ad­jective is rather long (e. g. beautiful, famous), we can't add suffixes -er, -est, because the words wouldn't sound good then. What shall we do? Look at the table and tell.

Учні самостійно формулюють правило про утворення прикметників вищого ц найви­щого ступенів порівняння, які мають три і більше складів.

Т: Look at the text «London» and find the examples of comparative and superlative adjectives there.

2)Bnp. 4 (c. 71—72).

Учні читають приклади прикметників, подані у вправі, і розглядають малюнки, які їх ілюструють. Потім читають речення з цими прикметниками.

3)Впр. 5 (с. 72).

Учні в зошитах записують прикметники у трьох ступенях порівняння. Учитель збирає зошити й перевіряє правильність виконання завдання.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Домашнє завдання

(Homework)

Розповідати про Лондон за текстом впр. 3(с.69-70) – детальний переказ; РЗ, впр. 3 с. 39 (письмово)

2. Підведення підсумків уроку.

(Summarizing)

T: What fact about London you have learned today was the most interesting for you? Why?