Урок "Любов Геньба. Голосом віків землі своїй молюся"

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

 

 

 

 

 

 

ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ. ЛЮБОВ ГЕНЬБА. ГОЛОСОМ ВІКІВ ЗЕМЛІ СВОЇЙ МОЛЮСЯ

 

 

Конспект уроку з української літератури в 11 класі,  розроблений учителем української мови та літератури КЗ « Гуляйпільська загальноосвітня школа I-III ступенів №1»Гуляйпільської міської ради  Запорізької області

Григоровою Н.М.

 

 

 

 

 

 

 

Гуляйполе

2018

Тема:  Література рідного краю. Любов Геньба. Голосом віків землі своїй молюся .

Мета: формувати предметні компетентності: читацька: поглиблення знань про літературу рідного краю і зокрема творчість Л.Геньби; емоційно-ціннісна: виявлення особистого ставлення до поезій, уміння передавати настрій, враження; творча: розвивати творчу уяву, викликати бажання самим писати; ключові: уміння вчитися, навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; навички спілкування в колективі, уміння висловлювати судження, усвідомлення важливості шанобливого ставлення до митців свого краю.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь на уроці літератури рідного краю.

Обладнання: портрет Л. Геньби, книжкова виставка її творів, пам’ятки, презентація, фонограма.

                                                        ХІД УРОКУ

                                                                               Йду з любов’ю до вас!

                                                                                                Л. Геньба

 I. Організаційний момент

II. Актуалізація навчальної діяльності учнів

Учитель. Література рідного краю дає чітке уявлення про тих людей, хто на прудких гуляйпільських вітрах плекав свій талант, творив у силу своїх можливостей українську художню літературу. Гуляйпільські літературні джерела не міліють, підтвердженням цього є творчість нашої землячки , поетеси від Бога, прекрасної людини Любові Григорівни Геньби. Про себе вона говорить так: «Я живу із зовнішністю аристократки, але з душею степовички».  Вірші Л. Геньби прості, відкриті, як і її обличчя, у них вона вклала душу,щоб її поезія світила й нам, читачам.

III. Повідомлення теми й мети уроку

    Мотивація навчальної діяльності

IV. Очікувані результати

   На уроці ми будемо вдосконалювати вміння виразного читання віршів напам’ять, аналізувати  їх, акцентуючи увагу на художніх засобах, загачувати свій словниковий запас і просто насолоджуватися поетичним словом.

V. Опрацювання й усвідомлення учнями навчального матеріалу

Проблемне питання: яким постає образ патріота із поезій Л.Геньби?

  Учитель:    Любов Геньба – автор 8 збірок, остання – «На гостинах у долі» відкриває для читачам розмаїття поетичних роздумів: від витоків людського

буття - до пошуку істини, від болю- до високого призначення людини, до ореолу пам’яті й вічного, що народжує любов.

   Презентація біографії Л. Геньби

    1 слайд

 Л. Г. Геньба народилася 28 лютого 1960 року в с. Грушеве на Гуляйпільщині в родині колгоспників. А сама вона на це питання відповідає так: «Я народилася там, де живе бабусина казка, де ще й досі лунає мамина пісня, де бере початок моя зрадлива і щаслива, нещасна і прекрасна доля».

   2 слайд

Батьки назвали її Любов’ю. Астрологи запевняють,що імена несуть нам і певний заряд наших можливостей. Для Л. Геньби ім’я стало провідною зорею її творчості. Схоже, Любов обрала сама Доля.

   3 слайд

Вірші Любов Григорівна почала писати з юних літ. Перші її доробки друкувалися на сторінках районної та обласної преси.

   4 слайд

  Перша збірка поезій, яка вийшла в 1992 році, названа «Грушеве», як і село, у якому вона народилася. Крім цієї, поетеса видала ще 6 збірок.

  5 слайд

  Нині поетеса живе в м. Гуляйполе, працює директором Краєзнавчого музею. Кожен її вірш – квітуча гілка одного дерева, де постійно сусідять реальність і фантазія, мудра довершеність життя й мрійлива подивованість світом.

  6 слайд

  Любов Григорівна – автор текстів популярних пісень, які виконує Анатолій Сердюк, і вони стали знаними й популярними в Україні.

Учениця робить короткий бібліотечний  огляд збірок поезій Л. Геньби.

Учитель: Батьківщина… Немає такої людини, яка б не любила свій рідний край, ту землю, де вона народилася, де живе бабусина казка, де й досі лунає мамина пісня, де бере початок зрадлива і щаслива, нещасна і прекрасна доля. Підтведженням цього є поезія «Земле рідна моя…».

      Земле рідна моя, діда-прадіда пам’ять,

      За тобою – роки, за тобою – віки!

      Це про тебе рядки душу відчаєм палять,

     Бо до бою стають козаки.

    І болиш ти мені і сусіду Івану,

     На Вебівському кряжі, бочанцям болиш

     І солдату АТО, що ніколи не скаже,

     Як у вічність пішов , щоб лишитися жить.

     Земле, з рук твоїх п’ю материнське причастя,

     Що везуть волонтери крізь кулі і дим!

     Ми з тобою єдині і в горі, і в щасті,

    Бо одна ти – з роси і води.

( фото м. Гуляйполе з висоти пташиного польоту)

  Словникова робота. «Будь уважним до слова».

Вербівський кряж – узвишшя на західній околиці м. Гуляйполе, однойменну назву носить Вербівська сотня з часів заснування міста.

Бочанці – похідне від назви Бочанська сотня.

Проаналізуйте вірш за схемою

Тема
Ідея
Вид
Інверсія

 

 Учитель: У поезіях життєвих почуттів чуються глибоко патріотичні мотиви, бо ми – українці, нащадки того народу , який має глибоке коріння, яке живить нас сьогодні.

     Я звідси починаюсь як народ…

  На цій землі не оскверни мене,

   Бо тут дідів моїх живе коріння,

  Тут досі ще живуть їх білі тіні

  І дихають,як визрілий ранет.

 Над грушею знайомий молодик

  Колише голубий туману голос.

Тут ми споконвіків піснями молимось,

Поглянь, у травах їх живі сліди!

   Сюди лиш з чистим помислом ввійди,

Душею й тілом так, як на причастя.

І степ розстелить рушники квітчасті,

 Зайди на них – і станеш молодий.

 Я звідси починаюсь як народ,

Земля моя свята – жива ікона,

Тут все про мене зна сусідський сонях,

А він ясний, як сонце й сам Господь.

 

Словникова робота. «Будь уважний до слова».

Осквернити – порушити чистоту святості когось чи чогось, опоганювати, глумитися над високим, чистим.

Ранет – південний високоякісний сорт яблунь.

Причастя – християнський обряд , під час якого віруючі , уживаючи хліб і вино. Стають причетними до вічного життя.

Пошуково-дослідницька робота в групах.

   Визначити художні засоби в поезії «На цій землі не оскверни мене».

1 група визначає порівняння.

2 група визначає метафоричні вислови.

3 група визначає епітети.

Учитель: Її ім’я починається з «люб…»- Любов, тож вона сама по вінця наповнена любов’ю і не боїться розплескати це почуття , його вистачить усім.

Інтимна лірика поетеси – це не просто вірші про кохання. ЇЇ мета – пізнати себе й людину, із якою пов ‘язана вічним, незнищенним…

                              Зовуся Любов

Я – із сонця , і вітру, і неба,

В польовому барвистім вінку,

Кожен день я прохжджу повз тебе,

Чи стрічав ти мене отаку?

Я з родини крилатого щастя,

Титуловане маю ім’я,

Ти мого доторкнися зап’ястя,

І, можливо, пізнаєш, хто я.

Пошукай мене в цьому столітті,

В передзвоні зелених дібров.

Я – єдина у цілому світі

І зовуся красиво – Любов.

Учитель: Що є любов? Людство не дало остаточну відповідь на це питання,тож  і ми сьогодні спробуємо сказати своє слово з цього приводу.

   Учні читають свої вірші.

             Моя любов

Моя любов до вас не має меж,

Коли встаю я знову рано-вранці,

Моя любов не бачить меж,

Коли я ваші очі бачу на світанні.

Авжеж, моя любов для вас – ніщо,

Адже кохання іншому віддане,

Ну що ж, моя любов не має меж,

Тому моє кохання нездоланне!

Учитель: то що, вас надихнула поезія про кохання? Складіть сенкан до слова  «любов».

Любов.

Всеперемагаюча, благодатна.

Окриляє, рятує, надихає.

Робить усіх людей щасливими.

Добро.

Учитель: народження першої пісні у співавторстві з композитором і виконавцем, заслуженим діячем мистецтв України Анатолієм Сердюком відбулося 1998 року. «Весняний вальс» - як перша любов, яка буває раз у житті.

(звучить пісня )

Учитель: 2014 рік… Події на Донбасі назвуть антитерористичною операцією. Не залишать вони байдужою Любов Григорівну,бо син пішов на Схід військовим лікарем, тож материнське серце боліло за сина і пишалося ним. І як наслідок – її  поезія, яка увійшла до зірки «На гостинах у долі», переповнена любов’ю і тривогою, надією і сподіваннями, страхом і гордістю за вчинок сина.

(Літературно-музична композиція «Сину, іде війна…»)

- Сину, іде війна!

Стогне земля з яворами.

Сину, що буде з нами?

-Мамо, ніхто не зна!

 

-Сину, летять літаки,

З неба летять у вічність…

-Мамо, ще буде січа

І обеліски й горбки…

-Сину, моє дитя!

Мріє моя єдина!

-Мамо, ти в мене одна!

Ти – це моя Україна!

Мамо, іду… Прости…

- Сину, на хрестик до тіла…

-МАмо, все краще – ти,

Світ, що любити навчила!

-Сину, моє дитя!

Боже святий, відпускаю…

Бо Україна одна

В серці із краю й до краю.

                   У війни немає обличчя,

                   А тільки очі і губи, перепалені болем.

                  У війни немає обличчя,

                   Тільки зморене тіло і скалічена доля.

                     У війни немає обличчя,

                  Лише дим і пилюка у жилах.

                 Ця війна 21 сторіччя собою накрила…

(звучить пісня)

 

Він був там, куди не доходили мої СМС,

Він був там, куди долітали тільки молитви матерів…

Проводжала хлопчика… Повернувся воїн, мужчина…

Це  - не сон, це  - не сон, син прийшов із війни!

Я ж години чекання у серці носила

І у бога високого долі просила:

«Повертайтесь живими, синочки, сини!»

Обмін враженнями від почутих поезій.

1. До якого виду лірики належать ці уривки? Свою думку обгрунтуйте.
2. Які почуття, настрої переважають у поезіях?
3. Які образи й деталі в поезіях найвиразніші, швидко запам’ятовуються?

 VI  Підсумок уроку.

1. Поясніть значення епіграфа нашого уроку: «Йду з любов’ю до вас!»

2.  Робота в групах.

Повернемося до проблемного питання, виконавши вправу «Обери правильну відповідь».

3. Рефлексія.

   - мені сподобалося…

   - мене захопило…

   - я спрбую…

   - поезія Л.Геньби – це…

Учитель: Сьогодні ми побували в чарівному світі поезій, які примушують нас задуматися над життям, тамують біль, вселяють надію. Я сподіваюся, що ваші серця наповнилися щедрістю, любов’ю до рідного краю, гордістю за свій народ.

VII  Оцінки за урок

 VIII Домашнє завдання

Вивчити напам’ять вірш Л.Геньби, зробити ідейно-художній аналіз вивченої поезії.