Урок "Людські чесноти" з курсу "Я усвіті" у 3 класі

                                           Урок з курсу

«Я у світі» в 3 класі

на тему:

«Людські

чесноти»

                                              Підготувала вчитель

                                              початкових класів

                                              загальноосвітньої школи

                                              І-ІІ ст. с. Залом

                                              Карпинець О.І.

Тема: Людські чесноти .

Мета: формувати поняття про людські чесноти як гарні риси характеру, які можна розвивати, розширити уявлення дітей про добрі і погані вчинки , викликати бажання наслідувати добрі справи, творити добро на користь іншим,вдосконалювати вміння аналізувати свою поведінку, розвивати мовлення учнів, критичне мислення, виховувати чуйність, доброту, небайдужість до чужої біди,прагнення робити добрі справи.

Обладнання: підручник «Я у світі» (автор О.В.Тагліна, Г.Ж.Іванова), робочий зошит, альбоми,  картки з частинами прислів’їв , «замок Добра і Зла»,   абетка слів з буквою«Д»,  девіз уроку,  «Золоті правила»,  асоціативний кущ «Добро»,малюнки  «Доброта» ,«Сонечко» ,«Хмаринка».

                                                                     Хід уроку:

І. Організаційна частина. Привітання.

Закінчилась перерва

Продзвенів чаклун-дзвінок.

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

                           Дзвоник пролунав, він урок почав.

                           А іще до нас сонце завітало в клас.

                           Щоб навчились ми лиш добро творить,

                           З щирим серденьком у цьому світі жить.

-Ось наше сонечко.Будем на уроці такими,щоб його не затулила  хмара.

 Щоб урок пройшов не марно(з хмарою – не хмарно) ми будемо:

 У – уважними

Р – роботящими

О – організованими

К – кмітливими

- Щоб урок пройшов цікаво, всі беремося до справи.

- Отож, беремо гарний настрій, посміхаємось один одному, мені, гостям і до справи.

 ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Перевірка домашнього завдання:

- Повідомлення «Історія нашої школи»

- Конкурс малюнків  «Моя школа»

- Повідомлення «Перші школи»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

               Вступне слово вчителя.
 

Врятує світ краса — 
Завжди так говорили. 
Тепер врятує світ лиш доброта. 
Бо однієї вже краси занадто мало. 
Бо стільки всюди зла — людина вже не та. 
Тож, люди, на землі 
Спішіть добро творити, 
Щоб нам не згинути у морі зла, 
Щоб кожен міг серед краси прожити 
У царстві справедливості й добра. 

                   Вчитель. -- Мабуть, ви вже здогадалися, що цей урок ми знову присвятимо доброті і справедливості. 
Здавна на землі люди цінували праведне життя — життя чесне, щире, відкрите. Треба утримуватися від поганих вчинків, лихих намірів. Зло, як відомо, довго не забувається і породжує нове зло. А от добро породжує добро. 
Ви самі були не раз свідками і добрих вчинків, і злих, а також прочитали багато казок, у яких завжди відбувається боротьба між добром і злом.

 ІV. Повідомлення теми й мети уроку.

1.Вступна бесіда            

Отже, сьогодні на уроці ми будемо говорити про добро, добрі вчинки,добрих людей.Один мудрець сказав:»Перед розумним треба схилити голову,а перед  добрим   стати на коліна».Отже,ви зрозуміли,що  тема нашого уроку «Людські чесноти».

2.Запис в зошиті (Класна робота і тема)

А девіз давайте   почитаємо разом:

«Не залежить доброта від зросту,            Доброта з роками не старіє,

 Не залежить доброта від віку.              Доброта, як сонце, гріє.»

 2. «Гість-ведмідь»  +   Гра  «Шифрувальники»

До нас завітав гість ,який щось тримає в руках.Один з вас на дотик спробує впізнати,що це таке,яке воно,чи тепле ,чи м»яке?(СЕРЦЕ)Так і за хорошу людину говорять,що в неї м»яке серце.  На дошці  зашифроване  слово:      РОТАДОБ  -- (ДОБРОТА),коли його складете,то дізнаєтесь,про що в нас буде тема уроку. Отже, сьогодні ми будемо говорити про людські чесноти:добро, добрі вчинки, добрих людей.

V. Первинне сприйняття й  усвідомлення нового матеріалу.

1.Вступна бесіда

 - В нас на дошці незвичайний  замок   Добра і Зла,в якому живуть різні риси людини.  Давайте заберемо з них погані риси,щоб увійти до цього замку.

Висновок.    Ось так і людина  .Краща з добрими вчинками і навпаки.

2. Робота з підручником (с.58-59)

А)Читання теми і мети уроку з підручника.

Поділись своїми думками.   

- Прочитайте слова й доберіть до них антоніми (лінощі,байдужість,жадібність,невихованість,бояузство,розхлябаність)

- Що називають цими словами?  (Риси характеру)

Б)Робота в парі – робота з підручником (с. 57)

- Доберіть до кожного малюнка прислів’я.   Оцініть вчинки дітей.

- Які риси характеру вам подобаються?

 - То які риси характеру ми віднесемо до людських чеснот   (ЗА МАЛЮНКОМ 2)

(Совість,співчуття,щедрість,людяність,повага)

- Ознайомимось з думками інших людей.   

(Читання статті учнями ланцюжком: вчитель, учні. Останній абзац читають мовчки)

3. Бесіда:

- Що називають чеснотами?             - В чому розкривається характер людини?

- Прочитайте про золоте правило спілкування.

                                                   «Не роби людині того, чого не бажаєш собі»

                             «Поводься з друзями так, як хочеш, щоб поводилися з тобою.»

- Які риси український народ вважає чеснотами?

- Прочитайте, що таке вади.

- Чи може бути, що в людини є тільки вади або чесноти?

4. Робота в парі.

- Обговоріть зміст малюнків.(с.59)

- Про які чесноти вони свідчать?(доброта,допомога)

5.Асоціативний кущ.

а)     -ДОБРО-----це---світло,велика любов,повага,захист.

б)     -Абетка гарних слів на букву Д: добрий,душевний,дорогий,доброчесний,доброзичливий,добропорядний.

6. Фізкультхвилинка  «ХМАРИНКА»

 Хмаринка сонечко закрила.           (Затулити обличчя руками.)

Слізки срібнії зронила.

Ми ті слізки пошукаєм,                 (Присідання.)

У травичці позбираєм.

 Пострибаєм, як зайчата.              (Стрибки.)

 Покрутимось іще трішки.

Щоб спочили ручки, ніжки.           (Різні рухи.)

Всі веселі? От чудово

 А тепер до праці знову.

VI. Закріплення й осмислення навчального матеріалу.

1.Робота з підручником (с.59 – 60)

Читання оповідання «Чому Вовчик улітку не нудьгував?»   

Оцініть вчинки Вовчика. Про які чесноти і вади вони свідчать?

2)Робота в групі.         

- Діти, а балакучість – це чеснота чи вада?

- Читання притчі геніального італійського вченого й митця Леонардо да Вінчі «Зуби і язик» вчителем.        

- Тести для розуміння прочитаного:         

1) На яку хворобу страждав хлопчик?

              а) боліли зуби;

              б) був балакучий;    

              в) боліла голова.

          2) Зуби бурчали на:

              а) язика;

              б) хлопчика;

              в) себе.

  3) Що сталося після того, як язик сказав брехню?

              а) заболіли зуби;

              б) рот засміявся;

              в) зуби прикусили язика-брехунця.

- Оцініть вчинки хлопчика. Про які вади вони свідчать?

3. Релаксаційна пауза.  (  Хвилина мовчання .)

VII. Узагальнення й систематизація знань.

1.Робота в зошиті.            Вправа «Зелена ручка»        

Виконання завдання «Так чи ні».            Допомога старшим; не вмиватися; шанувати працю інших людей; берегти і охороняти природу; робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить; бути вихованим; бути стриманим; галасувати, якщо хтось відпочиває; обманювати; заздрити іншому; добре вчитися; багато читати; не слухатися своїх батьків; у біді допомагати друзям; насміхатися з чужого горя; ображати інших; захищати слабших; доглядати за тваринами; всі завдання виконувати вчасно; лінуватися; за виконану справу не вимагай нагороди; дотримуйся свого слова…(Перевірка фронтально )

  2.  Гра «Літературне лото». «Вчинок героя»

Вгадай казку і оціни вчинок героя:

Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі,

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати

                                                                                                                    («Котик і півник»)

 Він звірят усіх лікує,

Від халепи їх рятує,

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів і тигрят,

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить,

Наш добрий лікар…

                                    (« Айболить»)

Виріс цей хлопчина

З маленької деревини.

У печі зміючку спік,

Сам на дерево утік.

Його гусятко врятувало –

На крилечка свої узяло.

Принесло до тата й мами,

Частувалось пирогами.

                                                                                                                («Івасик-Телесик»)

3.Робота над прислів’ями в групі  та   на картках.

• З»єднай прислів»я :
• Хто людям добра бажає,     надійніше кам’яного мосту.
• Доброму скрізь                   а лихо ще довше.
• Не одежа красить людину,    той і собі має.
• Добре роби,       людей. 
• Добро довго пам’ятається,    добре.
• Світ не без добрих     добре й буде.

• Добрий чоловік –      а добрі діла.

- Зібрати з поданих частин прислів’я, при цьому стати на відповідне місце з певною карткою, щоб утворилося прислів’я.

 За добро ………………….добром платять.

              Добру людину……………………. і бджола не жалить.

           -Добрі справи………………………прикрашають людину.

         -Все добре переймай,……………..а зла уникай.                

       - Чого вчать прислів’я?

4. Практична робота.

 - Ми дуже багато говорили про вчинки. Перевіримо, чи добре ви навчилися їх розрізняти. 

 Гра «Незавершене речення»        

- Юрко ділиться із друзями цукерками, бо він….

- Тетянка не дозволила Яринці розглянути свою книжку, бо вона……..

- Данилко ніколи не вихваляється своїми досягненнями, бо він…….

   5. Кросворд « Доброта »

1.Антонім до слова жадібність. ( Щедрість).

2.антонім до слова жорстокість. ( Милосердя).

3.Антонім до слова ворожість. ( Дружелюбність).

4.Синонім до слова правдивість. ( Щирість).

5.Антонім до слова зловтіха. ( Доброзичливість).

6.Антонім до слова байдужість. ( Чуйність).

7.Антонім до слова грубість. ( Лагідність.).

VIII. Підсумок уроку.

- На яке запитання ми сьогодні шукали відповідь?

- Що таке чесноти?

- Які риси характеру відносяться до чеснот?

- Прочитайте висновок уроку в підручнику. Чи погоджуєтесь ви з таким висновком?

IX. Домашнє завдання:

Опрацювати теоретичний матеріал на с.58-59 підручника.

1 групі учнів – прислів’я про доброту;

2 групі учнів – малюнок «Добро у моїй уяві»;

3 групі учнів – скласти казку про Добро і Зло.

Підсумуймо! – Вірш вчителя:    

Якщо хочеш, друже,щоб тебе любили,

Чемним і привітним, добрим, чесним будь!

Не роби другому, що тобі не миле!

Правило це мудре, друже, не забудь!