Урок-мандрівка у космічний простір на тему "Будова тексту" для учнів 4 класу

4 клас українська мова

УРОК-МАНДРІВКА У КОСМІЧНИЙ ПРОСТІР

Тема. Будова тексту

Мета: продовжувати закріплювати знання учнів про текст; удосконалювати вміння визначати частини тексту; вчити будувати текст заданими частинами і власними доповненнями; поповнювати словник учнів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати уважність, працьовитість, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: схема-таблиця «Текст», таблиця «Планети Сонячної системи», «Космічний корабель» для подорожі.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку

— У Сонячній системі існує дев’ять планет. (Вивісити таблицю «Планети Сонячної системи».)

— Всі вони рухаються навколо Сонця.

Як називається планета, на якій ми живемо?

— Це єдина планета, де існує життя. Аз іншими планетами Сонячної си¬стеми ви познайомитесь протягом уроку, підчас подорожі. Сьогодні на уро¬ці вашими вірними друзями повинні стати уважність, працьовитість, кміт¬ливість та взаємодопомога. А девізом нашого уроку будуть слова:

Щоб у космос літать,

До зірок діставать,

Треба добре нам усім Українську мову знать.

II. Перевірка домашнього завдання

— Отже, діти, на старт, полетіли! Ось ми на планеті Марс. (Прикріпити зображення космічного корабля.)

— Планета Марс знаходиться далі від Сонця, ніж Земля, тому тепла і світла їй дістається менше. Вдень на Марсі можна загоряти, але до вечора різко холодає, а вночі «пече» мороз. Мешканці планети Марс просять розповісти, чим ви займалися вдома.

1. Запитання для повторення.

— Які типи текстів ви вже вивчили? (Розповідь, опис, міркування)

— До якого із цих типів належить текст домашньої вправи? (Текст- міркування)

— Про що розмірковується в тексті? (Про найголовніше в житті)

- То який висновок із усіх цих міркувань можна зробити? (Найголовніше в житті - праця, тому що без праці не було б ні вугілля, ні металу, ні хліба.)

- А ще без праці не було б зошита, книжки, парку, красивого квітника, величавої затишної будови, а ше не було б письменника лікаря інженера, пекаря, пожежника. Якщо хочеш чогось досягти, щось мати, потрібно працювати ,яка ваша найголовніша праця на сьогоднішній день? (Доб/сов/'сненя ро вчання  існе на)             

2 Перевірка граматичних завдань вправи 40.

 - Як можна назвати слова говорить, твердить, каже. (Синоніми)

- Доберіть синоніми до слова працювати. (Трудитися)

- Які ж слова називаються синонімами? (Слова, близькі за значеннями)

- Позначте будову слова прикордонники.

_ Яка частина слова називається закінченням? (Змінна частина слова називається закінченням. Щоб знайти закінчення, потрібно змінити слово.)

- Що таке основа слова? (Частина слова без закінчення називається основа

доберіть слово такої ж будови, як і будова слова прикордонники. (За-

кордоні мешканці планети Марс дуже задоволені вами, я також. Ви добре потрудилися і тому подорожуємо даліи  ЮПІТРЕП (ЮПІТЕР)

 Помандруємо далі. Ось ми потрапили на незвичайну планету Юпітер.

/ Повісити  зображення космічного корабля.)

 Це найбільша планета в Сонячній системі. Якщо Землю уявити невеликою горошинкою, то Юпітер - це велике яблуко. Мешканці планети вітають нас і пропонують хвилину каліграфії.

III. Каліграфічна хвилинка

Фф еф фон фл фи фа

- Доберіть і запишіть слова, до яких входять буквосполучення, подані

в каліграфічній хвилинці.

- Складіть речення зі словом телефон.

- Діти, ви добре впорались із цим завданням, і ми вирушаємо до планети Сатурн (Прикріпити зображення космічного корабля.)

Вона оточена кільцями величезних розмірів, які так , називаються – кільця Сатурна. Сонячні промені гріють цю планету, у 100 разів слабше ніж Землю і холоднеча там утричі сильніша, ніж , у нас найстуденішою зимою. Мешканці планети вітають нас і запрошують зігрітися.

(Фізкультхвилинка під музичний супровід.)

• Ми добре відпочили зігрілися і тепер наш корабель вирушає до планети Уран.

IV. Мотивація навчальної діяльності

- Мешканці планети Уран запитують вас, як називають розмову, яка

ведеться по телефону? (діалог)

•                   А до якого типу тексту можна прирівняти текст телеграми навіть дуже короткий? (Текст-розповідь, тому що телеграма найчастіше має ха­рактер повідомлення.)
•                   Отже сьогодні на уроці ми продовжуємо вивчати текст. А саме, будо­ву тексту. Це дуже важливо знати і використовувати свої знання, щоб мов­лення було послідовним та логічним.

3.           Робота на вивченням нового матеріалу

1. — Діти, наш корабель наближається до планети Нептун. (Прикріпити зображення космічного корабля.)

•                   Щоб потрапити на планету, згадайте, з яких частин складається текст (Вивісити схему-таблицю.)

2. — Повторіть про будову тексту (за матеріалами вправи 47).

1)Читання тексту, словникова робота.

Повітка - господарське приміщення для утримання домашніх тварин або зберігання господарського майна.

2)Добирання заголовка; визначення частин тексту.

3. Стислий переказ основної частини. (Мотивуючи, виставити оцінки )

-Діти, ви добре  попрацювали, тому наш корабель потрапив на плане­ту Меркурій. (Прикріпити зображення космічного корабля.)

— Виконайте завдання.

3. Творчий диктант (за матеріалами вправи 48).

1.                 Пригадування назви казки, її зачину і кінцівки.
2.                 Диктант тексту вправи з творчим продовженням останнього речення вправи.

3.                 Фронтальна перевірка творчого завдання диктанту. (Мотивуючи виста­вити оцінки.)

•              І знову ви, діти, добре впорались із цим завданням, тому наша подо­рож продовжується. Нас радо зустрічає планета Венера. (Прикріпити зобра­ження космічного корабля.)

Ось ваше завдання.

4. Творча вправа (за матеріалами вправи 49).

•              За даним зачином і кінцівкою складіть та запишіть основну частину. (2—3 учні усно складають основну частину, а потім самостійно учні класу за­писують основну частину в зошити.)
•              Перевіримо, як ви впорались із завданням. (2-3учні зачитують свої варіанти основної частини. Виставити оцінки, мотивуючи.)
•              Діти, наша подорож наближається до кінця. Ось ми знову на нашій планеті Земля. (Прикріпити зображення космічного корабля.)

6.            Підсумок уроку

•              Підсумуємо, з якими планетами Сонячної системи ми ознайомили­ся? Скільки їх?
•              Згадайте, які завдання ви виконували на кожній планеті?
•              З яких частин складається текст?
•              Чи можете ви здогадатись, прочитавши частину тексту, що це зачин, основна частина чи кінцівка?
•              Як? (Ще раз звертаємося до схеми таблиці.)

7.         Домашнє завдання з інструктажем.

Вправа 50.

•              Діти, ви обов’язково виростите і дістанетесь до зірок, бо добре знає­те українську мову.