Урок. "Математика і космос."

Тема.   Математика  і  космос.  Письмове множення і ділення    багатоцифрових чисел .  Розв’язування простих і складених   задач. Знаходження дробу від числа.

Мета.  Продовжувати формувати навички письмового ділення і множення багатоцифрових чисел, знаходити дріб від числа, розв’язувати прості і складені задачі .

 Розвивати  логічне мислення, мовлення, пам’ять, увагу, фантазію.

Розширювати знання учнів про Всесвіт, планети Сонячної системи.

Виховувати інтерес до астрономії, допитливість, бажання більше дізнатися про космос.

 Тип уроку:  інтегрований.

 Форми роботи: групова, фронтальна, індивідуальна.

 Обладнання:  таблиця «Планети сонячної системи», конверти з геометричними фігурами, плакат «Зоряне небо».

Хід      уроку

1. Організація        класу.

                               Дзвоник всім нам дав наказ:

                               До роботи, швидше в клас.

                               Біля парти  станем чемно,

                               Хай  мине час недаремно!

Психологічне   налаштування  на  урок:

• Подивіться у вікно. Як яскраво світить сонечко! Воно хоче подарувати вам часточку свого тепла і покращити ваш настрій. Заплющить очі і уявіть, що промінчики торкаються вас, ласкаво огортаючи своїм теплом.
• А тепер відкрийте очі, поверніться один до одного і посміхніться, поділіться гарним настроєм з товаришем.
• Покажіть мені виразом обличчя свій настрій.
• Бажаю вам сонячного настрою до кінця уроку!

2. Мотивація   навчальної   діяльності

Метод «Мозковий  штурм»

• Щоб дізнатися  що ми будемо робити на уроці вам потрібно швидко відповісти на питання:

• Небесне тіло, яке саме світиться.     (Зірка)
• Зірка, навколо якої обертається Земля.  (Сонце)
• Небесне тіло, яке обертається навколо Сонця.  (Планета)
• Транспортний засіб, що літає у космос.  (Ракета)
• Одяг космонавта.  (Скафандр)
• Людина, яка здійснила перший політ у космос.  (Ю. Гагарін)

• Чим об’єднані слова, які ви відгадали?
• Так, це космос.

3. Повідомлення  теми  і  мети  уроку

• Космос – це таємниця, яку людство буде завжди бажати розгадати.  Він притягує своїми надзвичайними властивостями і загадками.
• Сьогодні Всесвіт стане для вас більш доступним і цікавим, бо на уроці ми спробуємо відкрити деякі його таємниці.
• А чому саме сьогодні у нас такий незвичайний урок, присвячений космосу?
• Так, завтра 12 квітня ми будемо святкувати День космонавтики.
• А щоб космос пізнати – треба гарно рахувати!
• Бажаю вам успіху!

4. Робота    над   темою   уроку

1. Математичний   диктант.

• Ми починаємо свою мандрівку у космос і спробуємо відкрити його таємниці і знайти скарби.  А наші зошити сьогодні не просто зошити – це бортові журнали, куди ми будемо записувати всі свої обчислення.

• Висота польоту космічного корабля становить ¼ від числа 1200. Знайдіть її.
• Маса собаки – космонавта, що літала у космос становить 1/90 від числа 540. Знайдіть масу. ( У космос літали собаки Білка, Стрілка, Зірочка, Бджілка. І всі вони повернулися на Землю).
• За який час космічний корабель пролетить 36000 км зі швидкістю 20 км/с ?
• Діаметр Сонця 1400000 км, а Землі приблизно в 100 разів менший. Обчисліть діаметр Землі.
• Найближча до Сонця планета Меркурій. Доба тут триває у 60 разів довше земної. Скільки годин триває доба на Меркурії?
• Дізнайтеся температуру на поверхні Венери, виконавши обчислення: суму чисел 300 і 190 зменшити на 20.
• Швидкість літака 360 км/год, а ракети 720 км/год. У скільки разів ракета швидша?  ( Взаємоперевірка   диктанту).

2. Каліграфічна   хвилинка.

- Ім’ям цієї планети назвали велику цукерку. Це підказочка для вас, а планета зветься…(Марс).

- Порахуйте кількість букв. Збільшіть її у 300 разів. Знайдіть половину цього числа і додайте до отриманого результату число 54.

- Запишіть каліграфічно.

3.  Розвиток    математичних    знань.

• Ось ми і у відкритому космосі.
• Яке небесне тіло найближче до Землі?  Помандруємо  на Місяць.
• А щоб ми змогли на нього потрапити і дізнатися цікаву інформацію, потрібно зробити точні розрахунки.
• Відстань від Землі до Місяця приблизно 384000км. Швидкість нашого космічного корабля 20 км/с. Визначте час, потрібний на мандрівку.

                        384000: 20 = 19200(с)

• А якщо обчислити в хвилинах?

                       19200: 60 = 320 (хв)

• Ви порахували  вірно.  Але , щоб потрапити в космічний порт Місяця, треба назвати висоту найбільшої його гори. Знайдіть її.

                        460 х 25 = 11500 (м)

• Щоб вирушити далі ми повинні з’ясувати, найвищу і найнижчу температуру на Місяці. Виконайте обчислення:

                        5031 : 43 = 117

• + 117 градусів за Цельсієм – найвища температура на Місяці.

                        4152 : 24 = 173

• - 173 градуси за Цельсієм – найнижча температура.

4. Фізкультхвилинка.

                  Ми в ракету дружно сіли

                  І у космос полетіли. (  Махи руками)

                  Повз малі планети й зорі (Стрибки і оберти руками)

                  Летимо як метеори.  ( Біг на місці)

                  Обігнали ми комету. (Стрибки)

                  Повернулись на планету.

5. Робота   над   задачами.

• Політ першого космонавта Юрія Гагаріна тривав 108 хвилин.

Знайдіть масу корабля, на якому він летів, якщо 2/3 його становить 1890 кг.

                    1890:2х3 = 2835(кг)

• Ми рухаємся у просторі зі швидкістю 530 км/с. Скільки кілометрів ми долаємо за добу?

1. 530 х 60 = 31800(км) – за 1 годину;
2. 31800 х 24 = 763200 (км) - задобу.

• Ракета за 12 секунд пролітає 720 км. Скільки кілометрів вона пролетить за 55 секунд?

1. 720 : 12 = 60(км/с) – швидкість ракети;
2. 60 х 55 = 3300(км) – пролетить за 55 секунд.

• Космічний корабель робить 2 витки навколо Землі за 3 години. Скільки часу корабель рухався по орбіті, якщо він облетів Землю 210 разів?

• А чи знаєте ви, за скільки діб планета Марс обертається навколо Сонця?
• А яка відстань від Юпітера до Сонця?
• А хочете?
• Знайдіть значення виразів і ви про це дізнаєтеся. (Робота за варіантами).

2 х ( 860 – 478) + 912 :48 – 5;          294 х49 + ( 752 – 598) х 3 + 219.

• Марс обертається навколо Сонця за 687 діб, а відстань від Юпітера до Сонця – 778 млн. км.

6. Створення   аплікації  ракет.  Робота в  групах.

• Діти, хто був конструктором першої у світі космічної ракети?
• Зараз і ви спробуєте сконструювати свою ракету.
• А спочатку подумайте на яку планету ви хочете здійснити подорож, відповідаючи на питання.
• У цієї планети є тезка: живе він у царстві морському.   (Нептун)
• Немає ні морозу , ні бурі на спекотній планеті  (Меркурій).
• У великі хмари вкрита друга від Сонця планета  (Венера).
• У туман, як у светр, сховався гігантський  (Юпітер).
• Я пропоную вам розподілитися на групи і сконструювати ракету. Всі матеріали знаходяться у конвертах.

( Демонстрація виготовлених виробів).

• У складі кожної ракети є рівносторонній трикутник.  Знайдіть його площу. Це число є номером вашої ракети.

5. Підсумок уроку.    Рефлексія.

• Використовуючи номер ракети,за  допомогою шифру утворіть слово. Одна з букв буде повторюватись три рази.

(72 – А;   91– З;  108– Я;   120– Н)

• Так який же скарб ви отримали сьогодні?  (Знання)
• Вправа «Мікрофон».
• Продовжіть речення:
• Сьогодні на уроці я дізнався…
• Мені сподобалось…
• Я запам’ятав…
• На ваших партах лежать зірочки. Напишіть на кожній з них, яким ви сьогодні уявили космос.
• Якщо вам сподобався наш урок, приклейте свою зірочку на наше зоряне небо.