Урок математики 1 клас (інтелектуальні порушення)

 Математика 1 клас (інтелектуальні порушення)

Тема уроку: Лічба предметів. Розміщення предметів: вгорі, внизу; ліворуч, праворуч, між; під, над, на.  Порівняння предметів за розміром. Підготовчі вправи до написання цифр.

Мета: дати уявлення про    розташування предметів у просторі з використанням слів «зліва», «справа», «внизу», «вгорі»; вчити дітей порівнювати предмети за розміром; вправляти їх у лічбі предметів; розвивати увагу, уміння слухати; вправляти в написанні елементів цифр;виправляти вимову; виховувати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: 6 цеглинок LEGO, предметні малюнки, зошити ,підручник.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Я прокинувся раненько,                              Привітав родину всю.

Тата цілував і неньку.                                 Ласка ласкою озвися,

Посміхнувся дідусю.                                   Одне одному всміхнися

II. Вступна бесіда

— Зараз  урок математики. Це цікава і важлива наука. Говорять, що математика — це королева наук. Вивчати математику допоможе вам підручник, який називається «Математика».

1. Розгляд підручника.                                                                                                          — Візьміть до рук підручник і розгляньте його. Ця книжка — ваш перший підручник з математики.  — Про що розповідає обкладинка підручника «Математика»?   — Чи подобається вам малюнок на ній?                                                                              

2.   Робота за підручником

Завдання 1

— Хто намальований? Порахуйте, скільки тварин?

— Хто ближче? Хто — далі? Хто — зліва? Хто — справа?

- Діти, подумайте і скажіть  для чого ми повинні вивчати математику?

ІІІ. Підготовчі вправи

- І розпочнемо ми урок з гімнастики для нашого мозку!

1. Мозкова гімнастика

1) Робимо масаж вух і одночасно круги ногами по підлозі.

2) Права рука забиває цвяхи, ліва – прасує .

2. Лічба від 1 до 5

- Діти, математика починається з лічби .

Отже , порахуємо ромашки на лузі .

3. Гра «Чи знаєш ти свій клас?»

-А тепер гра на увагу,чи знаєте ви наш клас.

 Закрийте очі і скажіть :

- Скільки вікон у класі?

- Вони розташовані праворуч чи ліворуч?

- Де знаходиться дошка?

- Скільки дверей у класі?

- Вони знаходяться ліворуч чи праворуч?

4. Бесіда

-  Діти , багато з вас плутались - де ліворуч чи праворуч. А щоб ви це добре знали сьогодні на уроці ми дізнаємось де ліва рука , а де права , також будемо вчитися розташовувати предмети в просторі .

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя:

- Як розпізнати де ліва рука ,а де права? В лівій стороні у нас серце. Давайте прикладемо долоньку і послухаємо його стукіт. Ліва рука в нас більш ледача, бо мало що робить . Підніміть її . А ось права рука в нас працьовита. Що ми робимо нею? (відповіді дітей)

2.Гра

А зараз я пропоную гру в якій потрібно вправно показати, як швидко і уважно ви орієнтуєтеся у своїй будові тіла.                                                                - Лівою рукою торкніться носика. Правою рукою торкніться лівого вушка. Лівою рукою торніться правого плеча. Правою рукою доторкніться до лівого коліна.

3.Гра з лего-цеглинками

- Ми гарно працювали, а тепер потрібно трішки погратися із цеглинками лего.

1. Покладіть по центру парти червону цеглинку.

2. Зліва від неї – жовту.

3. Праворуч від неї – синю.

4. Під червоною – блакитну.

5. Над жовтою – зелену.

6. Праворуч від синьої – помаранчеву.

4. Руханка з лего-цеглинками

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота з підручником .

2. Робота в зошиті (Написання елементів цифр)

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— Діти, пригадаймо, які завдання ми виконували на уроці?

— Ми рахували? Ми грали? Малювали?

— Вам сподобався урок? Тоді до нових зустрічей в країні Математика.