Урок математики 2 клас " Повторення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Усні обчислення за таблицею."

Урок математики в 2 класі

Тема: Повторення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Усні  обчислення за таблицею.

Мета: закріпити й узагальнити прийоми додавання і віднімання двоцифрових    чисел ,продовжувати формувати обчислювальні навички ,вміння аналізувати , розв’язувати складні задачі на додавання й віднімання та задачі із зайвими величинами. Розвивати   логічне  мислення  . Виховувати інтерес до    математики.

Тип уроку:  узагальнення та систематизації

Форма уроку: урок з груповими формами роботи

Обладнання: комп'ютер ,підручник , роздатковий матеріал, інтерактивна дошка.

                                              Структура уроку:

І. Вступна частина уроку

 Актуалізація опорних знань.

II  Основна частина уроку

III Підсумкова частина уроку

1. Підбиття підсумків.

2.Оцінювання

3. Домашнє завдання

Очікувані результати:

Після  цього  уроку  учні зможуть : впевнено усно  додавати та віднімати

двоцифрові числа,формулювати правило знаходження різниці за відомими

зменшуваними  від'ємником,зменшуваного за відомим від'ємником і різницю 

впевненіше розв’язувати складні задачі на додавання і віднімання та задачі із зайвими величинами.

                                      Хід уроку

Вступна частина

1. Актуалізація опорних знань.

Мікрофон

• Діти ,ви вдома розв'язували задачі .
• Сформулюйте умови розв'язання складених задач.
• (відповіді дітей)

Складіть і розв'яжіть дві задачі.

Половина учнів зачитує задачу складену за першим рядком таблиці ,а інша половина за другим. Останній з учнів утворених умовно груп зачитує розв'язання.

• А тепер користуючись знову технологією «Мікрофон»,усно знайдіть і представте розв'язки прикладів , анологічних , що були в домашній роботі.

  (Додаток А )

2 Усні обчислення

• Діти давайте пограємо в гру «Кращий обчислювач»

                     +                                                                        +

         - 

( Додаток Б )

                                                         2) Гра « Влучити у ціль»

        -

( Додаток В )

ІІ Основна частина уроку

«Два – чотири – всі разом»

• Діти, щоб закріпити наші вміння додавати і віднімати двоцифрові числа, виконаймо завдання з підручника.

                                                     Завдання 576

Випишіть приклади, які розв’язано неправильно, і розв’яжіть правильно.

•         23+41=54         43+9=52               64-12=62            58+28=78            
•         54+51=85        70-43=37               52+8=50             43+30=81

1 етап

• Спочатку діти, самостійно розв’яжіть.

2 етап

• Діти об’єднуємось у пари і звіряємо  відповіді. Якщо у Вас є розходження відповідей, кожен поясніть, як він обчислював і дійдіть згоди.

3 етап

• Тепер об’єднуємось в четвірки, визначаємо лідера, який зачитуватиме свої відповіді
• Якщо хтось має інший варіант відповіді, то повинен довести правильність.

4 етап

• Презентуємо результати

                                       Фізкультхвилинка

1, 2, 3, 4, 5

Час прийшов нам спочивать,

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі,

А тепер всі руки в боки,

Як займатись, - скоки, - скоки!

10, 9, 8,7,

Час в дорогу нам усім,

Вирушаємо у путь,

Нові зустрічі нас ждуть!

Гарно відпочили, а тепер працюємо далі.

- Давайте пригадаємо,як знаходимо невідомі компоненти при відніманні.

Для цього розв’яжемо завдання № 577,

Давайте діти прочитає завдання вголос:

1)Зменшуване 26, від’ємник 9. Знайди різницю.

 2) Що одержимо, якщо додамо від’ємник і різницю?

- Давайте об’єднаємося в четвірки. Спочатку кожен самостійно подумає над відповідями. Потім поділіться своїми ідеями з учнем, що сидить з вами за однією партою, а тоді – в четвірці. Дійшовши єдиної думки, запишіть дію в зошит. Презентація відповіді у «загальному колі»

«Робота в парах»

Виконайте самостійно письмово завдання № 578 за варіантами.

Перевірка роботи (за записом на дошці)

Використовуємо технологію «Мікрофон»

                                        Робота над задачами

- Працюючи в парах, розв’яжіть задачу № 579 усно.

                                         Задача 579

Для виготовлення пляшкового скла використали 10 кг вапна, 30 кг піску а соди на 22 кг менше, ніж піску. Скільки кілограмів соди використали?

Представлення результатів у загальному колі.

Діти,чим особлива ця задача? Правильно, вона має зайву величину – це 10 кг вапна.

• Чим цікава вам ця задача?
• Тепер ви знаєте з чого виготовляють  пляшкове скло?

                                                   Вправи для очей

• Діти, працюючи за технологією « Два – чотири – всі разом » , розв’яжемо задачу з логічним навантаженням.

Задача № 580

 У першій бочці 80 л води, а в другій – 70 л.  З другої бочки взяли 30 л води, а в першу долили 20 л води. Запиши у вигляді виразів, скільки літрів води стало в кожній бочці.

• Маємо на дошці скорочений запис задачі у вигляді таблиці.

• Складаємо вирази до задачі.
• Представляємо результати.
• Представник першої групи представляє результати другої групи.
• Діти вирази до задачі записуємо на дошці.
• Є ще інші варіанти відповідей?
• Якщо є, ви можете презентувати та обґрунтувати.

ІІІ Підсумкова частина уроку.

1. Підбиття підсумків.

• Передаємо мікрофон і даємо відповіді на запитання.
• Чи є труднощі у вивченні матеріалу?
• Які саме?
• За допомогою «віяла» дайте відповіді до прикладів.

 13 + 22          32 + 8            37 + 17            54 – 12             80 - 6

             80 – 33         24 + 62             55 + 7            55 + 30

2. Оцінювання результатів роботи учнів.
3. Домашнє завдання.

1. № 581 – розв’язати задачу.
2. № 582 – обчислення прикладів

(Умову читає один з учнів)

ДОДАТОК А

         ДОДАТОК Б

  ДОДАТОК  В