Урок математики "Ділення з остачею на 5"

                                                  Хід уроку                                                                                      І. Організація класу до уроку.                                                                                                             1.Привітання 0,5хв

Стали дітки всі рівненько,

усміхнулися гарненько.

У нас гарний настрій.

Ми всі готові до уроку.

Бажаємо собі і друзям успіху.

2.Повідомлення теми і мети уроку, МНД 1хв

Діти, сьогодні під час ранкової зустрічі ми говорили про минуле. А чи хотіли б ви опинитися в минулому і дізнатися про ньго трішки більше? Пропоную вам вирушити у подорож в минуле. У подорожі нам знадобляться наші математичні знання, необхідно буде пригадати таблиці множення та ділення на 5, працювати із задачами, навчитеся ділити на 5 з остачею та робити перевірку.

Сьогодні  подорожуватимемо екіпажами. На чому люди здійснюють подорожі? А на чому будемо подорожувати ми – дізнаємось, коли розшифруємо слово.

3.Гра «Шифрувальник». 2,5хв  СЛАЙД 1

   Робота в парах. Розшифрувати вид транспорту. «Машина часу»

    5х5          5х4         5х7            6х5

    8х5          3х5         5х2            9х5
 

Будують машину часу з геометричних фігур і дають їй назву. (творча)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Перевіримо чи готові наші екіпажі до подорожі обрати правильну відповідь та побудувати башту (лего)

1. Розумова розминка.  1,5хв  СЛАЙД 2

- Як називаються числа при множенні?

- Як називаються числа при діленні?

- як називається результат дії ділення?

- як називається результат дії множення?

- як називається результат ділення з остачею?

- що залишається, якщо число неможливо поділити повністю?

Отже ми впоралися і вирушаємо у подорож

2. Запис дати у зошит. Каліграфічна хвилинка цифра 5. Взаємообмін. Цифра-королева. 1,5хв

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

1. Ділення з остачею на 5 та перевірка СЛАЙД 3 (обчислює приклад на дошці), підбирає перевірку. Перший за підказкою – інші самі. 4хв

Висновок, що остача менша за дільник

ПОТЯГ СЛАЙД 4

2. Робота в парах у підручнику №293 (експериментальна з лего) 3хв

3.Розв’язування задачі колективно. (кожен має зображення літака) 6хв СЛАЙД 5

На заводі виготовили 16 найбільших та найважчих у світі літака «Мрія». Їх продавали однакову кількість щодня, протягом 5 днів. На скільки більше літаків продавали щодня, ніж залишилося?

4. Перегляд відео 2хв СЛАЙД 6

ЛІТАК СЛАЙД 7

ІV. Фізкультхвилинка малюємо цифри відповіді до таблиці ділення на 5     (звучить музика)  1,5хв  

V. Закріплення  матеріалу.

1.Розв’язування прикладів у групах (заповни віконечка)2хв

1. Обрати приклади, в яких остача 1

2. Обрати приклади, в яких остача 2

3. Обрати приклади, в яких остача 3

4. Обрати приклади, в яких остача 4

Оцінювання роботи своєї групи (смайлики або цеглинки: зелена – супер, жовта – добре, червона – могли б краще) 2хв

Виміряти башту і сказати чи ділиться на 5

КОРАБЕЛЬ СЛАЙД 8

3.Виконання завдання диференційовано самостійно 4хв

Розв’язати задачу

Самостійно без підказок – зелений

Маленька підказка – жовтий

План розв’язання - помаранчевий

Для одного легкового автомобіля необхідно 5 коліс. Підприємство купило 44 колеса. Для скількох автомобілів вистачить цих коліс?

Що цікавого ви виявили в задачі? Яка відповідь вийшла в задачі?

АВТОМОБІЛЬ СЛАЙД 9

VІ.  Підсумок уроку. 

- Закінчилася наша подорож.

Час повернутися у нашу рідну школу. Давайте скористаємося голинниками та виставимо на них час 10 год 20 хв

   1. Обрати правильний час в парах з годинником (дослідницька). Одна пара біля дошки. КУЛЯ СЛАЙД 10

Взаємооцінювання (напарники) 3хв

Ділиться на 5 з остачею….2хв

   У подорожі ви добре працювали та вирішували математичні завдання. Важким був шлях, але ви досягли кінцевої мети. Повторили матеріал, показали хороші знання.

- Чи сподобалась вам подорож?

- Які види транспорту від минулого до сьогодення ми бачили?

- Які таблиці ми повторювали?

- З чим ще працювали на уроці?

- Що тепер знаємо про ділення з остачею на 5?

-Що вам найбільше запам'яталося?

-Що було важким у подорожі?

-Чи хотіли б ви ще здійснити подорож у минуле?

V. Самооцінювання (з прищепками) 1хв

-Усміхніться один одному, подякуйте за допомогу. І надалі підтримуйте такі дружні стосунки.

VІ.  Оцінювання вчителя 2хв СЛАЙД 11