Урок математики "Математичне кафе. Закріплення матеріалу. Порядок дій у виразах із дужками. Розв'язування задач»

Тема. Закріплення матеріалу. Порядок дій у виразах з дужками. Розв'язування задач.

Мета: формування ключових компетентностей:

• уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та образне мислення учнів;
• комунікативної: формувати навички спілкування в парах та толерантне ставлення до думок інших;
• математичної грамотності: формувати вміння розв’язувати задачі з логічним навантаженням;
• інформаційно – цифрової: закріпити навички усного додавання та віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток, обчислення значень виразів із змінною, застосування правила обчислення прикладів з дужками;
• здорового життя: розширювати знання дітей про культуру та традиції вживання їжі, ознайомити з основними правилами харчування;
• загальнокультурної: формувати навички культури, естетики та гігієни правильного харчування; вчити створювати композицію рівномірного розташування елементів на полотні; розвивати уяву, фантазію, творчість.  

Обладнання: різнокольорові картки із числами; картки – малюнки з прикладами, мікрофон, заготовки – тортики, шаблони фруктів, картки – десерти із домашнім завданням, презентація, роздатковий матеріал, дитячий кухонний гарнітур.

Девіз уроку: « Щоб перетравити знання,

потрібно поглинати їх з апетитом»

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1.Привітання з учнями та створення сприятливого психологічного комфорту.

Вчитель. Готуючись до уроку, я приготувала незвичні подарунки. Ви не зможете забрати їх додому, комусь подарувати, але на душі у вас стане тепліше. Приготуйте праву долоньку для подарунків .

   Я дарую вам щиру посмішку,  любов,  доброту, здоров’я, мир і добро. Затисніть подаруночки у правій долоньці. А тепер приготуйте ліву. У цю долоньку я вам поставлю увагу, кмітливість, старанність, акуратність – усе те, що вам необхідне на уроці. А для того, щоб у наших гостей теж був хороший настрій - привітайтесь і поділіться своїм подарунком з правої долоньки.(«повітряний поцілунок»).

Сьогодні у нас випала незвичайна нагода відвідати «Математичне кафе».

-А що таке кафе?

Вправа «Очікування»

Як ви гадаєте, що ми будемо робити в цьому математичному кафе? (Очікування учнів)

Саме в цьому кафе ми матимемо змогу відчути неповторний смак виразів, скуштувати апетитні задачі, потанцювати.

 

Кожен заклад харчування має власне меню і, щоб придбати страву, вам потрібна буде така валюта, як

• Увага
• Взаємодопомога
• Дисципліна
• Старанність

Девізом уроку є: « Щоб перетравити знання, потрібно поглинати їх з апетитом». - Тому я бажаю вам, гарного  апетиту у навчанні і успіхів у вивченні математики! Сьогодні, я приготувала цікаву програму перебування у цьому незвичайному місці. Дозвольте вам її презентувати.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Тільки у цьому кафе ми матимемо змогу скуштувати апетитні задачі,  відчути неповторний смак виразів, геометричного матеріалу. Надіюся, що у вас уже розгорівся апетит до знань? Тому розпочинаймо.

Перевірка готовності робочих місць до уроку.

-Чи всі готові до уроку математики. Чудово!

-Але спершу приготуймо стіл до вживання страв.

-Який зараз місяць?

-Яке сьогодні число?

-А як у народі ще називають місяць грудень? (час для непроїзних доріг; «грудь»-земля перетворюється в замерзлі грудки, інша назва- студень(пов’язано з настанням холодів).

Запишіть сьогоднішню дату.

 Слайд 1

- Гарного вам апетиту до навчання і успіхів у вивченні математики!

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

   -На ваших столах лежать серветки. Погляньте з іншого боку і звірте правильність виконання вами домашнього завдання.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні зстріч у нашому кафе присвячена закріплення вивченого матеріалу. Ми сьогодні закріпимо навички усного додавання та віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток, будемо знаходити значення виразів із змінною, застосовувати  правила обчислення прикладів з дужками

Слайд 2

План  уроку

-  Кожен заклад харчування має меню. Є воно і у нас.

- Отже,  меню нашого уроку. (зачитати)

Слайд 3

 

Асорті класичне		Усний рахунок
Напій «Квітковий»		Каліграфічна хвилинка
Голубці з ребусами		Логічні завдання
Фірмова страва  із невідомих інгредієнтів		Вирази зі змінною
Бутерброд «Задачний»		Розв'язування задачі
Корисний фрукт		Гра «Шифрувальник»
Пельменчики-спортсменчики».		Фізкультхвилинка
Зустріч з ревізором		Обчислення виразів з коментуванням
Дисерт на фуршетному столі		Самостійна робота

 

 

ІV. Контроль,  корекція знань, закріплення знань.

Актуалізація  опорних  знань

Давайте подивимося на стіл перед вживанням страв.

Наші парти застеляються білою скатертиною в клітиночку- розгортаємо зошити. Поправте скатертинку, щоб лежала навкіс.

Як затишно в цьому кафе! Треба обов’язково зазначити в зошитах дату його відвідування і замовити першу страву – «Асорті класичне».

1. Усний рахунок

- Отож, розпочнемо наш урок з усного рахунку. Якщо ви обчислите вирази, то дізнаєтесь режим роботи нашого кафе.

Слайд 4

Лего  

 

-Перевіримо.

-Якої форми у вас вийшла башта?

Яка це геометрична фігура?

-З скількох прямокутників складається башта?

-А як називається об’ємна фігура?

-Які ще знаєте об’ємні геометричні фігури?

Слайд 5

 

- Отже, кафе працює з 8 години 55 хв, до 9  год 35 хв.

2. Ознайомлення з правилами харчування.

На початку нашої зустрічі я побажала вам здоров’я, бо це – найдорожче, що у нас є. Від нього залежить розвиток кожної людини, успішність та його навчання, а також  і самопочуття. Здоров’я  ж в більшій мірі залежить від харчування. Тож давайте ознайомимося з правилами харчування, які нам розкажуть мої помічники – кухарі. (Кухарі нагадують правила харчування).

Кухар 1.

• За стіл сідайте акуратними, із чисто вимитими руками.
• Їсти слід 4 – 5 разів в один і той самий час. Якщо дотримуватися цього правила, то у вас завжди буде хороший апетит, їжа буде краще засвоюватися. Обов’язково снідайте.
• Їжа має бути різноманітною і складатися з різних продуктів.

Кухар 2.

• Корисно їсти молочні продукти, м'ясо, рибу, багато овочів і фруктів. Не захоплюйтеся надмірно солодощами, виробами з борошна, жирною і солоною їжею.
• Їсти слід не поспішаючи, добре як слід пережовуючи.
• Під час їжі не потрібно відволікатися іншими справами, тому що це знижує апетит і тоді їжа гірше засвоюється.

Вчитель. – Дякую вам, наші кухарі, за корисну інформацію! Дуже корисно дітям вживати різноманітні салати, бо найчастіше їх готують з овочів та фруктів, в яких багато різноманітних вітамінів. Але найціннішою в них є очищена рослинами біологічно активна вода з розчиненими в ній хімічними речовинами. Недарма кажуть, що овочі та фрукти – скарб здоров’я.

Слайд 6

Каліграфічна хвилинка (Хвилинка ерудита)

Запишіть число, в якому є 7дес. і 8од. (78)

-Охарактеризуйте число: парне (непарне), одноцифрове (двоцифрове), розрядний склад числа, назвіть «сусідів».

- А зараз скуштуйте квіткового напою і напишіть каліграфічно число 78.

Назвіть закономірність запису чисел далі. (Збільшуємо на 1).

78 79 80

Далі дописуєте самостійно.

-Зачитайте числа.

-Серед записаних назвіть круглі числа. Парні числа, непарні.

Слайд 7

3. Логічні вправи

Голубці з РЕБУСАМИ

Хто вже з'їв салатик, може почастуватися смачними голубцями. Їх шеф-повар приготував не з рису і не з грибів чи м'яса, а зі свіженьких ребусів.

Розгадайте їх.

Слайд 8

4. Обчислення виразів зі змінними.

Час посмакувати фірмовою стравою нашого кафе.

ФІРМОВА СТРАВА З НЕВІДОМИХ ІНГРЕДІЄНТІВ

На ваших ложках є прикріплені листочки. Прошу розгорнути їх і виконати завдання.

Знайти значення виразу 23+а, якщо а = 20;     (43)

                                                      якщо а=34        (57)

Знайти значення виразу  58-а, якщо а=10        (48)

                                                      якщо а=8;         (50)

Кожне отримане число відповідає  якомусь інгредієнту, тому в дужках вкажіть його назву. (числа та інгредієнти на слайді) (Учні зачитують вирази)

Слайд 9

Ось саме з таких інгредієнтів наша фірмова страва, а називається вона – «Борщ». А як ви думаєте, чому на слайді зображено тарілка з борщем? Невже це теж інгредієнт?

Так, справжній борщ готують Україні.

Доречі, на Полтавщині в листопаді в селищі Опішне відкрили музей звареного борщу. Його засновниця – етнограф Олена Щербань.

Повна назва закладу – Музей звареного борщу, тому що в музеї борщ готують  прямо на місці. Серед музейних експонатів є буряк, капуста квашена і маринована капуста, цибуля і часник.
Головними експонатами є глиняні горщики і піч. Засновниця музею знає 365 рецептів борщу Він тоді набагато смачніший ніж той, що приготовлений на плиті.

5. Ро5555з55555в’язування задачі

Слайд 10

Бутерброд «Задачний»

1п.-12б. 

2п.-?, на 20 більше ?

Діти, у нашому математичному кафе працює повар і двоє помічників.

Сьогодні перший помічник приготував 12 бутербродів, другий – на 20 бутербродів більше. Скільки бутербродів приготували обидва помічника?

 

Аналіз задачі

Розв’язок

1. 12+20 =32(б.)- 2 помічник.
2. 12+32=44 (б.)

Відповідь : 44 бутерброда приготували помічники.

-Скільки бутербродів приготував повар?

(Жодного. Їх готували тільки помічники.)

-Яке ще питання можна поставити до задачі?

(Скільки всього бутербродів приготували 3 помічників?)

19+35+53=54+53=107(б.)

6. Фізкультхвилинка

Пельменчики-спортсменчики

А зараз у нас на черзі страва «Пельменчики-спортсменчики». Що ви очікуєте від неї?( Фізкультхвилинка)

Слайд 12

Так, я думаю, що потрібно зробити перерву. Поруч з нашим кафе є звіринець з кумедними звірятами. Вони тут розважають відвідувачів. Пропоную повеселитися разом з ними.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «КУМЕДНІ ЗВІРЯТА»

7. Корисний фрукт.

Гра «Шифрувальник». Робота в парах.

З'їли ми бутерброд, набралися калорій. Зараз щось би легеньке попоїсти.

Зараз ми зробимо замовлення. А щоб дізнатися, що ми будемо замовляти, нам потрібно розшифрувати слова.

Шифрувальник   98 – 30 =   10 + 40 = 50 + 9  = 21 + 5  =   50 26 68 59 е е ж л

Шифрувальник     95 – 60 =      27 + 30 =      10 + 9 =     30 + 8  =    57 38 35 19 і і к в

 

8. Обчислення виразів з коментуванням

Зустріч з ревізором

А чи хочете ви перевірити, чи на належному рівні працює кафе? Пропоную вам побувати  у ролі ревізорів  дівчатка - Олі Фреймут , а хлопці -  Миколи Тищенка.

А я зіграю роль повара. Ласкаво прошу вас оглянути моє робоче місце і перевірити на правильність обчислені вирази, які знаходяться у посудинах. Підходять до дитячої кухні, витягують з посудин вирази і обчислюють коментуючи. Кажуть чи вірно приготовлена страва, чи ні. )

Усні обчислення виразів

25-10=15 (так)

34+21=55(так)

10+(20+30)=60 (так)

Чи заслуговує наш заклад на табличку «Ревізор»? (так)

Самостійна робота

Ще я приготувала для вас смаколики на фуршетному столі.

ФУРШЕТНИЙ СТІЛ

Підручник с.49,№5 (2стовпчик).56    32

                                                          54     41

VІ. Підсумок уроку.

Метод « Незакінчене речення»

-Свою відповідь розпочніть будь ласка зі слів « Сьогодні в «Математичному кафе» я навчився(я дізнався…)…(відповіді дітей)

• Які залишилися у вас  враження від перебування у математичному кафе?
•  Що вдавалося найкраще?
• Над чим ще треба попрацювати?
• Яка страва сподобалась вам найбільше?

 

Самооцінювання (квітка само оцінювання)

  Я думаю, що на наступному занятті ви будете більш активними та уважними. Дякую вам за відмінну роботу.

VІІ. Оголошення домашнього завдання.

« Гостинці у торбинці»

За старою українською традицією гостеві обов’язково слід вручити на прощання маленький гостинець. Я хочу пригостити вас тістечками із завданнями, які ви виконаєте вдома. А ще попрошу вас знайти у бібліотеці інформацію про цікаві та корисні страви різних народів, для того, щоб ми мали змогу розширити асортимент нашого кафе.

-Я думаю, що наші гості теж повинні отримати гостинці на згадку про перебування у нашому «Математичному кафе». Мої помічники кухарі допоможуть роздати гостям солодощі, які ми для них приготували.

-Я дякую вам за перебування в нашому «Математичному кафе», дякую за гарний настрій, за те, що ви були активними та уважними. На сьогодні наше кафе зачиняється, але я думаю, що ви і надалі будете приходити до нас і залишитися постійними відвідувачами. До побачення! До скорої зустрічі!

На завершення нашої зустрічі хочу побажати вам хорошого апетиту до вивчення математики. Адже набуті зараз знання і вміння вам обов’язково знадобляться у житті. Дякую за співпрацю. Урок завершено.