Урок математики "Послідовність чисел від 0 до 20. Порівняння виразів і чисел у межах 20."

Вчитель  Дружківської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 7

Гаврилюк Валентина Миколаївна

м. Дружківка,  Донецька область

Математика   1  клас   

Тема: Послідовність чисел  від 0 до 20. Порівняння виразів і чисел у межах 20.

Мета:   закріпити  знання послідовності та складу  чисел 1-20, продовжити формувати вміння порівнювати вирази і числа в межах 20, розпізнавати геометричні фігури, розв’язувати задачі;  розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння робити висновки;  показати красу життя під водою, виховувати бережливе відношення до природи (підводного світу морів).

Тип уроку: урок закріплення знань, урок-мандрівка

Обладнання: набір геометричних фігур для роботи в парі, опорні таблиці

Хід уроку

I.  Оргмомент

Добрий день, у добрий час!  Рада, діти, бачить вас!

Всі почули ви дзвінок?  Він покликав на урок.

Давайте згадаємо наші   основні прaвила:

• хoчу все знати;

• буду увaжним, старанним, aктивним;

• знаю сам — навчу того, хто не знає, допоможу йому.

ІІ. Створення проблемної ситуації.

Діти, а  чи любите ви подорожувати? Якщо так, то аплодуйте. І я люблю.

Наш урок цікавим буде!  Мандри  люблять усі люди!

І дорослі, і малі,  тобто, й наші школярі.

Давайте разом відправимось в подорож. А куди, здогадайтесь?   

Звучить запис «Шум моря».

Зараз ми з вами, спустимося на дно морське і поспостерігаємо, за підводними мешканцями.  Але чи довго ми зможемо знаходитися під водою? Як можна довше знаходитись під водою? Давайте перетворимося на рибок.

Робота в парах з геометричними фігурами.

А для цього у вас на партах лежать фігури.  Спробуйте скласти з фігур рибку.

• З яких фігур ви склали рибку? Скільки фігур знадобилось?
• Яких фігур найбільше? Яких найменше?
• На скільки більше трикутників, ніж чотирикутників?
• Яка фігура відрізняється від інших?

А тепер уявіть, що ми рибки, і  ми з вами опинилися в підводному царстві.

 III.  Мотивація навчальної діяльності

 Діти! Уважно погляньте на дошку.

Перед вами зображення морської глибини. Але когось тут не вистачає? (Морських жителів.)

– Чим більше ми виконаємо математичних завдань, тим з більшою кількістю морських жителів познайомимося!

IV. Повторення і закріплення вивченого матеріалу

Усний рахунок.

Уявили, що ми рибки і пливемо  морем.  Придивіться, на дні лежать мушлі, а на них знаки. Що це за знаки? (цифри не по порядку) 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16

1. Гра «Живі цифри»

- Вийдіть до дошки і розташуйте цифри по порядку.

- Назвіть найбільше число, найменше число;

- Назвіть парні числа, непарні числа;

- Якого  числа  не вистачає у числовому ряді?

- Сусіди числа 12;  15, попереднє до числа 14. Наступне до числа 16.

- Яке «зайве»?  Чому?

- Відновіть числовий ряд на робочих листках. Яких цифр не вистачало?

2. Кругові приклади (усно)

Пливемо далі і кого ми бачимо на дні моря?

Ти зі мною незнайомий.   Я живу на дні морському.

Голова і 8 ніг,  ось і весь я …(восьминіг)

Довжина тіла восьминога разом зі щупальцями – від кількох сантиметрів до шести метрів.  Восьминіг має не одне, а ТРИ серця. А кров у нього – блакитна! Восьминіг має добре розвинений мозок та хорошу пам’ять.

- Продемонструємо восьминогу свою пам’ять і згадаємо склад числа 8.

- Охарактеризувати число 8 (одноцифрове, парне, сусіди числа)

- Тіло восьминога схоже на кулю. То ж пропоную вам розв’язати кругові приклади.

8. – 3 =            5 + 5 =       10 – 4 =          6 – 2 =       4 + 4 =    (таблиця)

3. Віднови приклади

Ось вона яка –  розбійниця морська. Усіх би проковтнула  зажерлива… (Акула). 

У акули немає кісток, її тіло складається з хрящів. Зуби у акули розміщені в 2 ряди. Коли випадають передні, їх місце займають задні.

Ця хижа риба проковтнула навіть цифри у прикладах. Щоб подорожувати далі морським дном нам треба швидко відновити приклади           (з коментуванням)

 + 6 = 10                18 -  = 17             4 -  = 0

3 + = 5                    10 +  = 19              - 6 = 3   (таблиця і на листках)

4. Психогімнастика. Звучить «Шум моря»

Очі свої закривайте,  і бажання загадайте.

Коли Ви почуєте моря шуми,  вірте, здійсняться вони.

 Ми загадуємо бажання і віримо здійсняться вони.

Поки ми загадували бажання, хвилі принесли нам із морських глибин диво …

На морському дні – це диво.  Буває хижа,  і все ж красива.

Руки-промені має,  себе від ворогів захищає.  Хто це? (Морська зірка)

Якщо зірка загубить один промінь, то вона зможе його виростити знову. А якщо від морської зірки хижак відірве великий шматок, то із нього виросте ще одна нова морська зірка.

5. Самостійна робота

Морські зірки пропонують сам-но  порівняти числа і вирази (один біля дошки)

4 + 4  7         8 + 10  20         9 - 0     9

17 – 7  11     5 + 10   15         16 – 10  8 (самоперевірка)

6. Фізкультхвилинка

Діти з  рибками усі  стали на зарядку.

Похитали головою.  Раз – притупнули ногою,

Руки вгору піднесли,  трохи ними потрясли.

Нахилились вліво, вправо,  та цього було замало.

Руки вгору, руки вниз,  раз присіли – піднялись.

Головою похитали –  й працювати знов почали. 

7. Робота над задачами.

Ці розумні свистуни  всім відомі з давнини.

Здогадатись ви повинні: в хвилях граються... (дельфіни).

 Дельфіни – це не риби, а звірі. Вони годують своїх малят молоком, як кішка кошенят. Дихають повітрям,постійно піднімаючись на поверхню. А ще дельфіни вважаються одними із самих розумних тварин на Землі. За своїм розумом вони дуже близькі до людини.

Складіть  умову задачі за малюнком. Поставте питання.

                                                       Задача

- 7 см,  а - ? на 3 см   довша.      Скільки …. 

 

Відповідь:  ________________

• Про що йдеться у задачі?
• Що в задачі відомо?
• Про що треба дізнатися?

• Якою дією відповімо на головне запитання задачі?
• Як по іншому сказати, чому дорівнює довжина рибки? (1 дм)

8. Логічна задача

Для себе на дні морському  він клешнями будує дім.

Круглий панцир, 10 лап -  здогадались? Так – це краб.

У крабика сьогодні день народження. На свій день народження він запросив кита, білку,  дельфіна, восьминога, кальмара і зайчика.  Хто не зможе прийти і чому?

–  Хто до нас пливе?

І на суші й на воді  носить хатку на собі.   Мандрує без страху  морська… (черепаха)

Морські черепахи бувають більші від людини. Мами-черепахи відкладають на піску яйця  і з них вилуплються маленькі черепашки, розміром з долоню. Живляться морські черепахи водоростями і морськими рибками.

9. Гра «Де чий приклад»

Пропонує  морська черепашка розгадати ребус.

Відгадайте, яке слово сховалось.

ві 3 ла                            (вітрила)

Ми на вітрилах повертаємося до класу. А поки повертаємось, пограємо.

10. Гра  для розвитку творчого мислення «Що за чим?»

-    Середа, а за нею?     Ранок, а за ним?     Зима,….   Сьомий,…

-    Вечір,…   Перший клас – другий клас,     урок, …                           

 V.  Підсумок урок

– Діти, ось і закінчилась наша морська подорож. Багато цікавих завдань виконали. Морські жителі говорять: «Ви –МОЛОДЦІ!»

Правильно, ви дійсно молодці, бо  протягом уроку виконали багато завдань.

• Яке завдання вам сподобалося найбільше?
•  Які завдання були найважчими?

Дякуємо, що всі ви  так завзято працювали,

Всі приклади й задачі розв’язали!

Я дуже вдячна вам,  добрим, дружним школярам!