Урок математики у 4 класі з елементами stem-технологій

Урок математики 4 клас з елементами stem-технологій

Тема. Обчислення площі прямокутної ділянки. Прості і складені задачі на знаходження площі прямокутника.

Мета. Виробляти вміння обчислювати площу прямокутника; узагальнювати  знання учнів про одиниці площі; перевірити знання учнів і міру засвоєння вивченого матеріалу; виховувати толерантне відношення один до одного, уміння організовувати і підтримувати діалог, співпрацювати, слухати один одного.

Обладнання. Таблиця «Одиниці вимірювання площі», метр, рулетка.

Тип уроку. Урок застосування знань, умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

•                   Доброго дня! Сідайте. Розпочинаємо наш урок.
•                   Урок, щоб легко нам почати, слова важливі прошу пам’ятати
•                   Будьте наполегливими і не бійтеся помилитися.
•                   Міркуйте, творіть і дійте наполегливо.
•                   Мисліть активно, дійте оперативно.

Почнемо урок з короткої притчі. Отже, слухаємо ...

Дронь був найбільшим майстром стрільби з лука. І у нього завжди було безліч учнів.

Як то раз він повісив на дерево мішень і запитав кожного зі своїх учнів, що той бачить.

Перший відповів: «Я бачу дерево і мішень на ньому». Інший сказав: «Я бачу тебе, мій учитель, твоїх учнів, дерево з мішенню». Решта відповідали приблизно те ж саме. Нарешті Дронь підійшов до свого кращого учня Арджуна і запитав його: «А, що бачиш ти?»

«Вибач, учитель, я не бачу нічого крім центру мішені».

Дронь повернувся до своїх учнів і повчально сказав ...

- Як ви думаєте, що він сказав і чому Арджуна не бачив нічого, крім центру мішені.

(Відповіді дітей)

- А як ви думаєте, чому я почала урок з цієї притчі? (Відповіді)

- Вірно, на уроці потрібно бути зібраним і уважним, тоді точно потрапиш в «десятку».

Успіху Вам!

ІІ. Контроль корекція та закріплення знань

1.Усний рахунок

- Найбільша відстань, на яку можуть піднятися птахи, 8200 м. Скільки це кілометрів? (8 км 200 м)

- Висота у холці найменшого поні на 80см менша ніж у коня Пржевальського, який має висоту у холці 145см. Яка висота у холці поні? (65см)

- Маля кита має довжину 7 м. Скільки це сантиметрів? (700 см)

У тварини -2 праві ноги, 2 ліві ноги, 2 ноги спереду, 2 ззаду. Скільки ніг у цієї тварини? (4)

2. Хвилинка каліграфії

Математичний диктант. Запишіть в зошит тільки відповіді.

 150 × 4; (600)

 900 × 6; (5400)

 перший множник 110, другий множник 7, чому дорівнює добуток; (770)

збільште 300 в 5 разів; (1500)

 знайдіть добуток чисел 420 і 4; (1680)

 перший множник 240, другий множник 4; (960)

 3200×3; (9600)

6000×8; (48000)

3. Бліц опитування

           Що таке площа прямокутника?

           Назвіть одиниці вимірювання площі.

          Що в класі можна виміряти мм², см², м²?  км²?

          Що таке ар? гектар?

          Якщо різні одиниці, що треба зробити?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, завдань  уроку

- Сьогодні тема нашого уроку обчислення площі прямокутної ділянки. А також розв’язування задач на знаходження площі прямокутника.

Для того щоб урок був цікавим згадаємо гру футбол.

- А ви знаєте діти, що спочатку у футбол грали на базарних площах і навіть на кривих вузьких вуличках міст того часу. Тепер у футбол грають на стадіоні. Це грецьке слово, яке пішло від слова "стадія", відстань, яку людина проходить за 2 хвилини. Це 125 кроків або приблизно 100 м.

- Хто уміє грати у футбол?

- Для гри в футбол потрібно: м’яч, ворота, а також гравці.

- Подивіться на ці числа і скажіть, яке зайве?

 12     11     16

- Вірно в наш час у футбольній команді 11 гравців.

- Ця популярна гра виникла в Англії і існує вже 800 років. Футбол -це командний вид спорту, який грається між двома командами по одинадцять гравців зі сферичним м'ячем. Близько 250 мільйонів чоловіків і жінок із більш ніж 200 країн світу грають у футбол, що робить його найпопулярнішим в світі видом спорту.

- Отже як ви вже здогадалися  сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати завдання які якимось чином зв’язані з футболом.

ІV. Розвиток математичних знань

1. - Зараз ми розв’яжемо задачу в якій треба знайти площу футбольного поля.

Задача. 1

Ширина футбольного поля 60 м, а довжина на 30 м більша. Знайти площу футбольного поля.

1) 60 + 30 = 90(м)- довжина футбольного поля

2) 90 × 60 = 5400(м²)

Відповідь: 5400 м² площа футбольного поля.

- Давайте пригадаємо, яке покриття має футбольне поле?

- Вірно, трав’яне. Зараз ми розв’яжемо ще одну задачу.

Задача 2.

Футбольне поле довжиною 90м, а шириною 45м засіяли травою з розрахунку 2г на 1 м². Скільки грамів насіння потрібно, щоб засіяти все поле?

1) 90 × 45 = 4050(м²) - площа футбольного поля.

2) 4050 × 2 = 9100г = 9кг100г

Відповідь: 9кг100г насіння трави потрібно, щоб засіяти все поле.

2. Фізкультхвилинка

Раз – підняти руки вгору.

Два – нагнутися додолу.

Три, чотири – прямо стати,

Будем знову починати.

Руки – в боки,

Нахились вперед, назад

І направо,і наліво,

Щоб нічого не боліло.

1, 2, 3, 4 – набираємося сили.

Нахилились, повернулись,

До товариша всміхнулись.

- Продовжимо наш урок.

- Діти, а чи знаєте ви, що робить суддя коли футболіст порушує правила?

- Вірно він призначає пенальті. Зараз ми розв’яжемо ще одну задачу.

Задача. 3

Довжина штрафної площадки 40 м, а ширина у 2 рази менша. Знайти площу штрафної площадки.

1) 40 : 2 = 20(м)- ширина штрафної площадки

2) 40 ×20 = 800(м²)

Відповідь: 800 м² площа штрафної площадки.

3. Практична робота

- Зараз ми  з вами знайдемо площу  шкільного футбольного поля на місцевості.

Для цього поділимось на дві групи. Перша група буде вимірювати довжину поля, а друга його ширину. Потім разом складете умову задачі та обчислите площу.

Задача

Ширина шкільного футбольного поля 25 м, а довжина 47 м. Яка площа шкільного поля?

S = 47 × 25 = 1175(м²)

V. Підсумок уроку

Оцінювання учнів.

- Що нового ви дізнались на уроці?

- Яке завдання було найцікавішим?

VІ. Домашнє завдання

Складіть задачу про футбольні ворота, використовуючи цей вираз.

(8м45см + 2м26см) × 2