Урок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. «Досліджуєм задачі на знаходження частки ».

Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМРТема уроку. «Досліджуємо задачі на знаходження частки ». Урок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ.

1, 2, 3, 4, 5 —Хочемо усе на світі знать!День турботливо почнеться,Все навколо усміхнеться!r

Ми полинем у світи. Мандруватимем завзято,Юний друже, я і ти. У поході будь уважним,Добре думай, не спіши!Знай, що вчитись завжди важко,Легше буде у житті ! 

Математика – наука. Точна і серйозна.І прожить без неї нам. Навіть дня не можна.

Щоб добре все знати, Ми будемо міркувати, А також рахувати, Задачі вирішувати. Свій розум розвивати.

ЩОДЕННІ НОВИНИПрийшов час тему уроку вам назвати ...

ЩОДЕННІ НОВИНИТема. «Досліджуєм задачі на знаходження частки ». ( ст. 48 - 49 )

5 жовтня 2 6 94 . . . Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Каліграфічна хвилинка

Математичний диктант5 жовтня 26 94 Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Конкурс повітряних зміїв

Дівчата:(80 - 9 : 9 • 5 - 7 • 4) – -(16 : 8 • 9 : 6 + 27)- 6 :6= = ?Хлопці:(60 - 7 • 4) : 8 • 9 : 6 • 5 – - (64 : 8 + 6 • 2) = ?

Хлопці :             47                                 30(80 - 9 : 9 • 5 - 7 • 4)- (16 : 8 • 9 :6+ + 27) - 6 : 6 = 17 Перевірка : Дівчата: ( 60 - 7 • 4) : 8 • 9 : 6 • 5 - - (6 4 : 8 + 6 • 2) = 10

Завдання 1. Господар вирішив зв'язати овочі кожного виду в пучки. Розглянь кожний рисунок і з'ясуй, по скільки овочів можна узяти, щоб в отриманих пучках їх було порівну. Морква: - всього 10- 2 пучки по 5 морквин:10 : 5 = 2 ( п.)- 5 пучків по 2 морквини:10 : 2 = 5(п.) Склади відповідні рівності.

Частник: - 12 гол. - 6 пучків по 2 головки;12 : 2 = 6 (п.)- 4 пучки по 3 головок;12 : 3 = 4 (п.)- 3 пучки по 4 головки;12 : 4 = 3 (п.)- 2 пучків по 6 головок;12 : 6 = 2 (п.)

Гра - руханка енейджайдер

У господині в кошиках 36 овочів: 12 помідорів, а решта - огірки. Огірки вона поклала в банки, по 8 штук у кожну. Скільки банок з огірками отримала господиня?Завдання 2. Добери до задачі короткий запис і схему. Розв'яжи задачу.

Задача 1             П. - 12 шт. 36 шт. {             Ог. - ?, розд. по 8 шт. - ? Розв’язання 1) 36 - 12 = 24 (шт.) - всього огірків 2) 24 : 8 = 3 (б.) Відповідь: господиня отримала 3 банки з огірками.

Уважно схему цю розглянь,Склади задачу без вагань. Потім її розв’яжи,З простої складену зроби.

Зміни текст задачі так, щоб їй відповідали інші короткий запис і схема. Як ця зміна вплине на розв'язання? Розв’яжи одержану задачу. Який зв'язок між задачами?

Задача 2 У господині 36 овочів: 12 помідорів, а решта - огірки. Огірки вона поклала в 3 бан-ки. Скільки огірків в одній банці?

    Задача 2 П. - 12 шт.36 шт. {            Ог. - ?, розд. на 3 б. поровну - ? Розв’язання 1) 36 - 12 = 24 (шт.) - всього огірків;2) 24 : 3 = 8 (ог.)Відповідь: господиня в одну банку поклала по 8 огірків. Зміна в умові задачі не вплине на розв'язання.

Завдання 3. Заміни дію множення дією додавання, дію ділення - дією віднімання і знайди значення виразів. 24 • 3  9 • 7  51 : 17   63 : 7 8 • 6  18 • 2  90 : 15  72 : 8

Перевірка:24 • 3 = 24 + 24 + 24 = 728 • 6 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 489 • 7 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 6318 • 2 = 18 + 18 = 3651 : 17 = 51 - 17 - 17 - 17 = 390 : 15 = 90 - 15 - 15 - 15 - 15 - 15 - 15 = 663 : 7 = 63 - 7 - 7 - 7 - 7 - 7 - 7 - 7 - 7 - 7 = 972 : 8 = 72 - 8 - 8 - 8 - 8 - 8 - 8 - 8 - 8 - 8 = 9

Завдання 4. Знайди значення виразу зі змінною (х + х) : 3, якщо х = 6; х = 9. Запиши розв'язання, скориставшись підказкою. (х + х) : 3, якщо х = 6, то (х + х) : 3 = (6 + 6) : 3 = ...(х + х) : 3, якщо х = 9, то(х + х) : 3 = (9 + 9 ) : 3 = ...

Гімнастика для очей,

Завдання 5. Порівняй вирази.26 + 26 ? 54 + 750 + 22 ? 63 - 877 + 15 ? 72 + 1850 - 17 ? 45 - 20 Перевірка: 26 + 26 <  54 + 7 52 < 61 50 + 22 > 63 - 8

77 + 15 > 72 + 18 50 - 17 > 42 - 20 Завдання 6. Склади план виконання завдання, де треба дізнатися, периметр якого многокутника більший і на скільки.

План1. Дізнатися периметр прямокутника KPOT.2. Знайти периметр трикутника NDA.3. Порівняти периметри прямокутника KPOT та трикутника NDA і дізнатися який більше і на скільки.

Підсумок уроку Чи збулися ваші очікування? Що треба зробити, щоб вони виконувалися?— Що повторили на уроці?— Які цінні думки запам’ятали?

Домашнє завдання Математика «Навчальний зошит» : с. 47, № 5 - 6.

Мета: узагальнити й систематизувати математичні структури складених задач на знаходження частки; вдосконалювати вміння розв’язувати складені задачі; актуалізувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд, (ділення на рівні частини), що містять просту задачу на знаходження суми (різниці), шляхом зіставлення задач. Урок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. «Досліджуєм задачі на знаходження частки ».