урок музичного мистецтва 3 клас НУШ з теми Секрети жанрів і форм. Тричастинна форма музики

                                           Урок 19

Тема: Секрети жанрів і форм. Тричастинна форма музики

Мета: 1) розглянути будову тричастинних музичних творів, слідкувати за зміною настроїв (характеру) музики, формувати культуру слухача;

2) розвивати навички вміння аналізувати музичні твори, визначати будову твору, розвивати навички хорового співу;

3) виховувати емоційність виконання, ціннісне ставлення до музичних творів видатних класиків

Тип уроку: комбінований

Форма організації пізнавальної діяльності: колективна робота

Обладнання: портрети композиторів М.Лисенка, Е.Гріга, ноутбук, фортепіано

Методи навчання: репродуктивно-ілюстративний, інтонаційно-стильове пізнання музики, комплексний вплив мистецтв, метод емоційної драматургії

Очікуваний результат: розвиток пізнавального інтересу учнів, розвиток навичок хорового співу, визначення будови музичного твору

Хід уроку:

1. Організаційний етап

Вступне опитування.

-Яка головна риса одночастинного твору? Які по відношенню одна до одної частини двочастинного музичного твору? Що таке контраст?

2. Мотиваційний етап

    Форма музичного твору залежить від кількості контрастів. Одночастинні твори – прості, в них майже непомітний розвиток, характер незмінний. Більш різнопланові – двочастинні твори, в них є і розвиток, і контраст.

Як розміщені за будовою тричастинні твори?

3. Етап підготовки до засвоєння нових знань

 Виразне значення тричастинної форми полягає в тому, що повторення 1 частини у 3-ій затверджує головну думку твору.

   Створюючи музику в тричастинній формі, композитор двічі застосовує контраст. Зазвичай  3-тя повторює 1-шу. Друга написана в іншому характері

Прослідкуємо за цим на прикладах.

4. Етап засвоєння нових знань.

Сприймання музики

  Один з творів батька української класичної музики Миколи Лисенка має назву «Експромт», що означає «швидко створений», імпровізований.

https://www.youtube.com/watch?v=TRr84MsGlEU

-Який характер твору? В якому темпі прозвучав? Чи змінювався твір? Скільки контрастів можна нарахувати? Підберіть ознаки для характеристики музики:

Низхідна, висхідна, стрибкоподібна, повільна, швидка, нерівномірна, гучна, тиха, мажорна, мінорна

Прослухаємо твір Е.Гріга «Танець Анітри»

 Мандруючи пустелею, герой (Пер Гюнт) потрапляє до жителів місцевості арабів. Східна красуня Анітра розважає його колоритним танцем.

https://www.youtube.com/watch?v=iTxYxupxeAM

 Який характер музики? Які інструменти виконують твір?

Доберіть визначення для характеристики: мрійлива, легка, лірична, драматична, чітка,  співуча

           1 частина                            2 частина                                          3 частина

4. Етап вокально-хорової роботи:

 фр.нар.пісня «Пастух» (виконання каноном)

Г.Савко «Нехочуха» https://www.youtube.com/watch?v=fBmBBnoAjGg

5. Етап закріплення засвоєних знань

Виконати відповідності:

Фр.пісня «Пастух                                      2-ч

Г.Савко «Нехочуха»                                 3-ч

Р.Шуман «Веселий селянин»            куплетна

М.Лисенко Експромт                               1-ч

6. Підсумково-рефлексійний етап

Форма відповідає змісту музики, створеної автором. Кожен композитор виконує роль архітектора, який будує свою музику з мотивів, фраз. Важливо під час сприймання музики відчувати контрасти, які є у творі. Коли уважно слухати твір, нескладно визначити його форму