Урок музичного мистецтва 9, для 1 класу НУШ до підручника Т.Рубля

Конспект уроку 

музичного мистецтва

для 1 класу

(до підручника Т.Є.Рубля, Т.Л.Щеглова, І.Л. Мед)

       вчитель музичного мистецтва

Старокостянтинівського НВК

«Спеціалізована школа І ступеня, гімназія»

імені Героя України С.М. Бондарчука

Мороз Н.І.

Урок №9

ТЕМА : Як створюється краса

 Мета :

навчальна: дати учням розуміння слів «композитор- виконавець-слухач

розвивальна: розвивати    вокально – хорові  навички; вміння розрізняти настрої у творах мистецтва.

виховна:    виховувати  інтерес до музичного мистецтва, художній смак.

Музичний  матеріал: Укр. нар. Пісня «Веселі гуси». Е.Гріг «Ранок»

Наочні посібники: ілюстрації до даної теми; портрет Е. Гріга

Обладнання: фонохрестоматія, музичний інструмент (фортепіано),ТЗН (ноутбук); відеозаписи музичних творів

Тип уроку: комбінований

Хід    уроку:

Учні заходять до класу під музику «Ранок» Е.Гріга

I . Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

 Музичне вітання

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Музика може зачаровувати, викликати певні настрої, створити різні враження. Вона передає красу співу птахів у лісі, дзвінкоголосого водограю і тихого таночку осіннього листя. (показ картинок)

Композитор і композиторка- це люди, які створюють чарівну музику. Вони пишуть твори для гри на музичних інструментах, музику для кіно і мультфільмів.

Люди, які слухають музику, називаються- слухачами. Люди, які виконують музичні твори, називаються виконавцями.

Отже, для того, щоб музика змогла «прийти» до нас, їй потрібно подолати великий шлях, на якому кожен виконує свою роль.: композитор- створює музику, виконавець -виконує, а слухач -слухає. Якщо б на світі не існувало такого ланцюжка, чи змогла б музика дійти до нас? Ні, тому що кожен виконує свою роль, яка є дуже важливою.

ІІІ. Основна частина

Слухання музики

Зараз ми спробуємо побути в ролі одного з елементів ланцюжка і насолодитися чарівною музикою. Ми будемо – слухачами.  Сьогодні прослухаємо музичний твір норвезького композитора Е.Гріга «Ранок»

Невеличка розповідь про композитора, демонстрація портрета композитора.

Слухання музики Е.Гріг «Ранок»

-Яким ви уявили ранок?

- Якою за звучанням була музика?

- Якими музичними засобами передано ранкову красу?

Повторне слухання музики Е.Гріг «Ранок»

Фізкультхвилинка «Гусі- потягусі»

Вокально-хорова робота

Розспівування

Яскравого сонячного дня вийли на прогулянку два веселих гусачки. Сьогодні ми про них вивчимо українську народну, жартівливу пісеньку і побуваємо в ролі одного з елементів ланцюжка- виконавцями.

Слухання укр. нар. пісні «Веселі гуси».

Розучування укр. нар. пісні «Веселі гуси» (звертаю увагу на чистоту інтонування, чіткість дикції, артикуляції)

Плескання ритмічного малюнку пісні.

ІV. Підсумок уроку

- Хто такі виконавці?

-   Поміркуйте, де ви можете побувати виконавцями, а де слухачами?

-  Чи може музика існувати без композитора?